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第六一七章 央美多了个小师妹
摸。

    “师姐,你在画什么啊。”

    她跑到一个正在画画的女生旁边,踮着脚问道。

    那个正在画画的女生笑兮兮地说道,“小师妹,我在画静物啊,就是不动的东西,你看前面放的那些插花,就是我要画的东西。”

    “我知道静物是什么意思呢,学姐。”

    其实这个学姐已经是大三了,平时画的最多的是人体,不过偶尔也会上手静物。

    看到芃芃一点都不怯场,几个大人们也都放下心来。

    “看来以后芃芃会在央美玩得很好。”吴子云笑道。

    许雨涵笑道,“芃芃到哪儿都能玩得开,她活泼得很。”

    “这是好事情,搞艺术的首先要有生活,没有生活谈什么创作。现在有很多地方教美术,方法不对,反而弄得学生对美术失了兴趣,回过头来老师还有家长只用一句没有艺术细胞概括,也未免太过不负责任。”吴子云有些感慨道。

    许雨涵扎根在幼儿美术教育的前线,所以对此感触很深,“是啊,有天赋的孩子不少,但是能挖掘出来的却不多,一方面是大家对艺术教育了解有偏差,另一方面也跟一些老师的教学手段有关。其实很多老师不是不知道怎么教最好,但是为了留住生源,不得不为了满足家长要求去教孩子,没有好好给他们打基础,只想着速成。短时间里,家长们看到了成效,却忽略了学生本身。”

    想要速成,大多都是填鸭式教育,老师手把手教学生怎么画,让他们机械地练习一些绘画步骤,可能用不了几天就能画一幅看起来很厉害的画。

    然后老师再去忽悠家长学生多有天赋,这么快就能画这么好看的画了。

    隔行如隔山,家长们也不太懂,只看到孩子画的画确实好看,就连他们这些大人都画不出来,就觉得老师确实有水平。

    反而是那些着重培养学生基础和兴趣,见效慢的教育方式不受家长待见。

    张重听他们讨论美术基础教育的事情,也深有同感,其实不仅仅是美术教育,其他各项教育都是这样。

    经常能听到一些家长攀比自己的孩子才几岁就认识了多少字,又能算多么难的算数。

    张重见过一些学生,很小的时候就认了不少字,也背了不少古诗,但是长大之后却变得平庸起来。

    不是孩子不聪明,只不过是从小路走歪了,长大自然很难有进展,反而会被那些曾经识字背诗没他们多的学生超过。