工部虽然已经在试制水泥粉了，不过水泥是崔燮从现代掏出来的知识，用他们自家的窑制着更方便，想起什么料还能往里添。如今正烧着的，就是一种添了铁匠家中炼铁炼出的废渣的新水泥粉，效果还不清楚。
往常谢瑛嫌这些水泥粉烧出来都差不多，凝结不凝结的也没什么看头，十天二十天才来看一趟，如今有了这个赚名声的想头，倒是决定要常来看看了。
何况来这里不只能看水泥，还能看烧水泥的祖师呢？
他们俩在城外快活了半天一宿，转天崔燮还想再两天假期，程学士就早早派人到家里寻他，逼着他赶紧回翰林院上值。
昨天他去城外玩了，自不知道天子已将边报传示满朝，显扬他和谢瑛的功绩，亲口赞他有功，说他是胸怀社稷国家的务实大臣，合当作东宫讲官。天子都说到这地步了，言官们还弹劾什么，他还在家里避什么？赶紧回来写讲章，准备给太子讲稼穑之道吧！
程学士体谅他如今还兼着讲官衔，光讲章就得备两份，索性叫他把编会典的工作交给今科新晋的庶吉士们，自己专心教学。崔燮深深感激他的体谅，把自己正写的“上尊号”、“耕耤”、“视学”、“经筵”……等项分给新科庶吉士唐寅、孙绪等人。
给天子准备的讲章是讲《孟子》的，他早就已学熟了，讲起来并不费力，唯给太子讲的是从未有过的新课，他甚至还没想好该从哪方面入手。
是讲经，还是讲史？
侍候太子读书的讲官们中就有两位分讲经书义和五经义的，之后要讲《皇明祖训》《贞观政要》或《通鉴纲要》，他这平空加进来的稼穑课，讲哪样都和同事冲突啊……
他琢磨了一阵子，索性就从自己修会典时正修着的那条“耕耤”入手，以太·祖践位初即行耕耤礼、西苑耕敛之礼的范例，引导太子重视大明立国的根本——农耕。
他的讲章大多是平实的白话，写得极通俗易懂，即使是九岁的小太子也能听懂。程学士审了稿子，微微点头，笑着说：“咱们侍太子读书就与侍天子读书不同，太子虽然天姿极聪明，却因年纪尚幼，学东西时需要讲得细致耐心些，叫他听进心里。你上回在御前讲格物是怎么讲的？陛下极力赞你，说太子听了你的课回去，便要选会读书、心思简内的内侍陪侍着他读书算术，比从前更刻苦用功了。”
太子果然长进极大。
崔燮跟着同事们进殿直讲时，就看见他身边带了两个年少清秀的太监，那位曾经混到太子身边的刘公公已退了一射之地，落到了第二档位置上。
这位“立皇帝”怕是立不起来了，这些有知识的小太监也不会让他再上位的。
崔燮只看了他一眼，便将目光收回来，站在讲案前，并不看桌上的讲章，神色自若地讲起了耕耤礼，讲起了农业的重要性。
他当初编宪宗实录、写农科论文时记下了许多年的粮食收成和人口户籍，讲课时穿插着列数据，让太子直观地知道大明有多少户百姓、多少丁口，并时不时提问，让他计算百姓的平均赋税和劳动强度。
太子大着胆子让身边的内侍代算，崔燮也不说他，只要得出的答案对就点头称是。小太子于是胆子越来越大，每次都直接叫内侍算，得出之后再亲口告诉崔燮，然后摆出一副小大人的模样感叹：“想不到外头百姓如此艰辛，孤以后定要爱惜粮食，不浪费民力。”
崔燮含笑夸了他两句，又留作业叫他课后叫人量出农夫们耕的一亩地有多大，亲自绕着走上一圈，再叫人装上两石粮，他去亲眼看看农民们在这一亩地里耕作一年的收获有多少。
他要让朱