安之站起身来, 她声音脆生生道：“老师, 其实这里有个口诀, “减九加一，减八夹二，减七加三, 减六加四，减五加五。减九加一，指的是一个数减去9, 将这个数的个位加上1, 就是它们的差。比如第一行的11-9 ，112，那么11-9=2
所以第一行的答案是23456789第二行的答案是3456789, 第三行的答案是456789，第四行是”
整间教室都愣住了，只有安之不慌不忙的声音，那一个个数字从她嘴中说出来，像一个个小珠子, 清脆柔滑地弹在空中。
小学生们都惊呆了。
数学老师:
数学老师内心在流泪：节奏被打断了，本来是打算让学生们做出题, 然后她再引导学生总结出规律, 编出口诀, 再让她们做题练习, 现在该从什么阶段开始？
就好像一个精心准备的谜底，被一个聪明的人毫不费劲地说了出来，让人挫败。
数学老师定睛仔细瞧了瞧安之，软嘟嘟的脸颊，站得笔直笔直的，很认真的样子，回答完眨着一双黑葡萄似的眼睛望着她。
好像在对她说：老师，我说的不对吗？为什么你不表扬我？
数学老师咳了一声，艰涩道：“陶安之小朋友回答正确，非常好！请坐下。”
陶安之小朋友被表扬了也没露出多兴奋的表情，十分镇定地接受了全班小朋友目光的洗礼，坐了下来，小手放好，一副理所应当的样子。
刚毕业不久在讲课上需要得到更多反应的数学老师微微僵了一下，叹气。安之的小男生同桌朝她露出崇拜的表情：你好厉害啊
安之内心说很简单啊！而且她很费解，为什么要用这个口诀呢，不是看一眼就知道答案吗？
语文课。班主任老师：“同学们，学习新课之前，我们先来猜一个字谜。（三人同日见）猜一个字。
有的学生猜出来：“春字。”
老师：很好，同学们都知道啊，是春天的“春”字。谁能说一说有关春天的词语，句子，什么都可以，只要能让你联想到春天。
学生a ：春暖花开。
学生b: 春眠不觉晓。
安之：春天的池塘里的小鱼和小虾，从水底又到水上，探头探脑地，想要人跟着它们一起玩耍，还有池塘边的柳枝，睡醒了来凑热闹，然后天空起小雨来，春雨像小孩子一样，小脚丫哗啦啦，跳进池塘里
安之正在兴致勃勃地说着，突然发现周围的班上的学生都在盯着她看，讲台上的老师也是。
安之：我说太多了吗
英语课。安之站起来练习对话：“i can see a frog，it’s cute， it\s green what can you see ，joe”
她发音奶声奶气的，却是十分标准的英式，同桌的小男生joe 一下子呆住没反应过来:”i ，i can i can seeahh”
“a bird”安之小声提醒他。
“a bird，”小男生joe涨红脸。
“what colour is it” 安之提问
“ahhah”
“yellow”安之又小小声提醒他。
这个对话就这么磕磕绊绊地读完了。
讲台上的英语老师