……先生不要再讲这样的话，别人不了解您，我们还不了解吗？绝对不是什么隐患之类的想法，是真的想请您去教课。”</p>
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这时茶水也烧好了，鲁天赐从张千毅手中接过茶壶，先给李先生斟了茶，然后给自己三人倒上。继续开始说：“当然我们祁山宗也不能为了请您去教课就耽误了村里孩子们上学，我是这样想的：如果您来我们祁山宗，我们祁山宗在这里建立一个标准学堂，建设的花费和每年请先生的花费都由祁山宗来出。到时候标准学堂一建好，不但是这村里的孩子，周边村镇的孩子都可以来这里上学。”</p>
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这时有个小孩子打着油纸伞来到学堂了，李先生示意下天赐：“天赐你先稍等，我交代下”，然后过去拽了条手巾帮小孩擦了擦裤管上的水迹，告诉小孩今天下雨兼来客人，不上课放假一天，让小孩回去顺路通知其他学童。</p>
李先生坐回原来的位置上，略微急切地问：“天赐你说的这个‘标准学堂’是……？”</p>
“就是现在普遍采用的学堂格局。文史、通法两门主课每门主课一位先生负责教授。篆文、草药辨识、锻体等九门副课分三到四名先生专门教授，一个学堂最低配五名先生。详细的可以问问千毅，他就是标准学堂出来的。”</p>
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李先生听到这里身子一直，好像想到些什么。</p>
其实之前从村民的方面了解到，现在李先生的教学质量远不如百来年前。近几十年，他教出的学生没有一个考上举人的，就是秀才也不多。并不是他真的没有学识，而是现在都采用多门课程分别由不同专业的先生来教授，就算是副课，一个先生最多也就带三门课程。</p>
而且这李先生讲来讲去都是百年前那一套，严重和当今的科举、门派考试脱节。</p>
再就是毕竟村里不富裕，普遍也没多少资源放在对孩子的培养上。</p>
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想了一下，李先生看似感慨地说了一句：“标准学堂啊，原来现在都是这样教书的啊。也对，毕竟术业有专攻，现在科举也是考着一主四副五门课程的。我这是落伍了啊。”</p>
鲁天赐赶忙出声：“先生此言差矣！这普通人地界，见识浅薄、急功近利，重科举而轻学识。将天下学识古板束为几门来考校、还规定了专门的考校范围，能考得什么真才实学？”</p>
张千毅本来话不多，听到这也在一旁点头说道：“我在祁山宗入门大试的时候，每一门课除了检验基础知识外，就是随机从无数个候选题目中选出一百个来，再由自己挑一个最擅长的，不限体裁，写、做（指做实验类的表现）、说均可，就自己来抒发胸中学识，最后再统一由长老评价。”</p>
李先生听着也连连点头：“大宗果然不同凡响，这样的试炼查的是学生们真才实学，而不是死板的科举之法。”</p>
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鲁天赐：“先生学识渊博，奈何这里村民只是为了让孩子考上秀才、举人，能有个好前程就不错。以先生的学识在这里