三字经，四书五经；微言大义；一字千金……
种种说明的都是一个意思。
只传授最模糊的东西，被传授者只有不断的反复的思索，才能自以为有了更多的理解，但谁也不能确定，自己的理解就是正确的。
“民可使由之不可使知之”。
简单的标点分隔，立刻使意思产生了不同。
“民可使由之，不可使知之。”
“民，可使，由之；不可，使知之。”
这种模糊的阅读理解，造成了华夏文明的璀璨，哲学思辨层出不穷。
但是，这种传授知识的方式，其实是站在“未知”的角度上。
不知道真相到底是什么，不知道真理到底是什么，只是站在各自的角度，去揣测未知。
庄子，墨子，韩非子，杨朱，祖冲之……这些创造华夏文明的大贤，理智的认为，他们的思想，学术，都有重大的缺陷，只是揣测未知，因此克制的没有给他们的学术标上“真理”，他们允许和鼓励其他人质疑他们，超越他们，颠覆他们。【注2】
因此，只传授基本的理念，基本的修炼心法，鼓励弟子们产生新的想法，走出不同的道路，这是修真界延续了几万年的基本思路。
尽管如吴长老周长老等人，其实并没有认识到这个基本思路的包容性自谦性和伟大性，但他们完美的把这个思路当做唯一的道路，坚定不移的走下去。
胡寒珊却不同，她来自另一种教育理念下的国家。
现代文明的基础，就是通过无数次的验证，无数次的试图推翻，最后找出“真理”。
“真理”就是绝对是对的，不怕质疑，无法颠覆。
现代文明的每一次进步，都是站在有人勇敢的提出，我说得是“真理”之上。
这种近乎“唯我独尊”垄断一切的教育方式，却有着无可比拟的优势。
那就是吴长老坚决反对的，“快速复制”。
修真*世界可以用几百年几千年，等待一个天才出现，然后把资源都堆到这个天才身上，把他推到整个修真界的顶点，期待他开创未来，带动变革。
在修真者看来，多几个人修炼到筑基，修炼到金丹，耗费大量的资源，与全民普遍修真相比，只是程度不同而已，纯属浪费资源，毫无意义。
他们不知道，程度不同，量变引起质变。
没有体会过现代文明的修真者，就算年龄再大，心思在复杂，也无法料到，一群普通人的科技提高，竟然会产生完全不同的变化。
现代文明已经证明了，只有全民普遍提高科学素养，才是科技大爆发，社会文明进步的最简单的方式。
牛顿，爱因斯坦，费米，这些站在人类顶端，并大幅度改变世界的天才，依然没有解决饥荒，愚昧，肮脏，瘟疫，全世界的普遍教育提升，却让世界越来越文明。【注3】
胡寒珊很是惋惜，现代教育的填鸭式教育，确实只能批量产生中级科技人才，精英式教育才会出顶尖人才，但是牛顿爱因斯坦可遇不可求，用她的方式，快速复制，一个门派只要有一个元婴，就很容易培养出一小堆的元婴，和一大堆的金丹，作为壮大门派，横扫油尖旺，已经足够了。
“有了更大的地盘，有了更多的保护费，才能洗白做跨国企业。”胡寒珊长叹，有了第一桶金，都不懂的利用，实在是浪费。
瞅瞅一群小弟子，胡寒珊决定从我开始，培养一群小炼气期，横扫保俶山炼气期弟子