‘嗯好！’依依有些敷衍地回答道。
看到依依这么不走心的回答，闪闪皱眉叹了口气，发道：‘我明天早上给你打电话吧！’
‘嗯好’
依依再次的回了两个字，闪闪真的无奈了。想了想，算了，明天多打几个电话吧！
第二天一早6点钟，刚从床上爬起来，闪闪就给依依先去了个电话，‘嘟嘟嘟’了一会儿，没有通，便挂了去洗漱。本来也没想过一遍电话就能把她叫起来。
之后，用早餐的时候拨两遍，路上拨两遍，到了学校以后站在教室门口再拨两遍。
等老师都来了，电话还没通，于是进了教室以后开始疯狂地拨电话。
“依依她人呢？”陆老师已经把三角钢琴的琴盖打开，把教案等本子拿到钢琴上摆好了，电话还是没有通。闪闪正急着，就看到老师找出点名册，并且看了过来。
“额……老师，我给她已经打了15通电话了，都没接，可能是手机没开声音，睡过了……”闪闪有些尴尬地说着翻着手机通话记录。
“……这跟手机开不开声音，能不能听到你的电话没关系。学习是自己的事情，不是别人的问题。你给她打电话是帮她，提醒她，不是你的义务！你看，就算你这么盯着她，给她打电话，她自己不想上课也没用！”陆老师给闪闪分析道：“她这样，你就不应该管她！刚开始拉她一把是因为义气，可是之后的日子你为什么还要一直管她呢？没有人有义务去拉住一个想要脱离这个圈子的人！你说对不对？这个圈子的人都在努力，依依她不努力你再拉再拽也没用！以后，就别管她了！她傻，你管不住的！”
陆老师是个过来人，她曾经的经历可能比在座的所有同学加起来还要多。一次课上陆老师讲过她小时候的事情：她小时候是个特别特别爱玩的女孩。上学期间，逃课翻墙什么都干过。后来因为一次训话，感到羞耻，不想要真正被大家抛在身后，于是开始努力奋进、学习，成为了现在这样一位优秀的老师。
跟闪闪分析过这件事后，可能也是看大家都没太睡醒，不太在状态，陆老师说道：“你们知不知道咱们学校那个（某）提琴专业xxx老师？他在国内国外都混的特别好，很有钱。在国外好像有个酒庄，还有栋特别大的别墅，日子过得特别滋润。你们知道人家现在玩什么嘛？人家没事就钓钓鱼啦，酿酿葡萄酒啦，打打游戏机、电脑游戏各种。哦对还没事去滑滑雪、打打高尔夫，运动类的也能玩出各种花样。诶你们看看，看看人家玩的都是什么，再看看你们，你们都玩啥了？全都是些小打小闹的，什么发发呆啦，溜个号啦，玩玩手机游戏啦，还有什么？你们就不想以后也过人家那种生活？就玩点这点玩意，还不好好学？”
大家听到陆老师的话，都被镇住了，想象了一下那种生活，右对比了一下自己，仔细想想好像真是那样，自己玩的全是些小打小闹的，不入流···于是接下来的一段时间大家的课上得都非常积极。 当然，这其中没有依依···不过，这些都是后话了。
“我在德国的时候听到了一种学习方法，我觉得这个方法非常有效。这是眼耳口手脑的同时运用。你们很多人都有一种毛病，就是老爱二次反应。每次我问一道题时，你们都非得在那重复几遍，才能得出答案。为什么不能直接反应？我这边说着你们那边就直接开始思考？”陆老师讲到眼耳口首脑的运用时，滔滔不绝地说了起来：“在我说一句话时，比如：你从do往上给我做一个纯