一个心不在学业上的人，不管身边的人怎么说都是没有用的。真正会说依依的，也就专业老师和陆老师了。陆老师是过来人，看见依依就来气。
“额……好吧！”依依有些尴尬地撩了撩刘海回答道。
“闪闪你还有笔没？”所有课程里面，只有视唱课是要求必须用铅笔的，一般笔袋里都会备一根自动铅笔，但是两根……
“有……给！”估计也就闪闪这种‘奶妈’才会带两支。
坐在旁边听了陆老师的训话和依依敷衍的回答，闪闪对依依也不再报过多的希望。只是在每次上课前都稍微再提醒一句也就算尽到情分了。
闪闪一直觉得陆老师讲课讲的非常好，每次都会努力尝试陆老师讲的方法。眼耳口手脑就是，刚开始她并没有意识到这个方法到底带给了她什么好处，直到一节乐理课……
“啪啪！好了，今天的乐理课由我来代，徐老师有点事请假了。我看了一下，你们班乐理好像都讲完了，那……这样我就先说一下关于乐理以后考试的事情，然后你们要是再有什么问题，你们问，我来讲！好吧？”徐老师老是请假，今天请一次，明天请一次。有的时候有代课老师，有的时候没有。这次的代课老师是陆老师的好闺蜜——蒋老师
蒋老师这个人性格其实和陆老师很像，很洒脱，会和学生们说笑也会因为一些原因而发火。但要说她和陆老师最大的区别吧，应该就是教学理论的差异。
陆老师因为之前出国待过一段时间，眼界和蒋老师不太一样。陆老师曾经就讲过，国外与国内的不同。国外是懂得知识，掌握运用知识，而国内是记住知识。就比如说：国内在听写的时候注重的是听音，‘pia’弹个和弦，听，什么音？国外，‘pia’弹个和弦，听，告诉我什么色彩？什么性质？国外的想法没有错，的确是，你在听一个交响曲的时候能听音吗？你要是听音，你能听出来几个？几个声部？有用吗？没有···但是你要是听色彩，你能感受到，诶这个作品好美，像在田园中或是……这个作品好忧伤……
这是其中一点，还有一点是，陆老师让学生们弄明白一个知识点，要明白每个乐理知识（结果）是怎么得出来的，重点在于这个过程，而不是死记硬背，告诉你这个东西的结构（计算过程）是什么样的，记住就行。
很巧的是，蒋老师就是要求学生记住的老师们中的一员。这要从何说起呢？这要从依依刚转到陆老师班那里说起。
之前不是说过闪闪胆子特别小吗？其实闪闪胆子还不至于小到不敢见老师。只是陆老师因为真的吓到过闪闪……
某节视唱课，还是像往常一样，老师随堂抽查，抽着抽着，可能是同学们回课回的太差了，也可能是因为底下说话的人太多了。陆老师气得边跳起来边拍下了钢琴盖（拍的合上了）。陆老师有些胖，这么一跳一落地，再加上基本上全身重量拍合的钢琴盖的声音，把坐在她跟前的闪闪吓得心脏病都快犯了。这一下镇住了整个班后，陆老师开始训话。也许是因为有些胖，力量和肺活量都特别大。因为屋里坐的人多，又有些雾霾天，没有选择开窗户，开了门，陆老师训话的同时使劲地拍着钢琴，喊出来的声音回荡着整个楼道，拍琴的声音也无限放大