“过程啊～”听到数学老师这么说，歪嘴不禁手一顿，将手上的东西放在课桌之下，然后难得的抬起头对上了数学老师的眼睛，“请问亲爱的老师，一加一等于几？”
“呵呵，二啊。”数学老师笑的更开心了。
“那么过程呢。”歪嘴依然盯着数学老师的眼睛这样问道。
“你觉得呢？这会有什么过程。”数学老师依旧笑的很开心，似乎这道问题很有趣似的。
其实真的很有趣，至少在我看来，一个已经进入高中的男生，在数学课上反问数学老师一加一等于几，这的确是件有趣的事情。
“你看，是吧。”歪嘴难得的将双手从下面抽了出来耸了耸肩膀，“这两个不一样的？在我眼里它们就是一样的，是b就是b，哪有什么过程。”
说完这通似乎有些不尊重师长的话之后，歪嘴就再次地下了头，玩手中的东西了。
就在我以为数学老师那面带的微笑是暴风雨之后的宁静的时候，却戛然而止，她原先盯紧着歪嘴的目光，就这样移开了。
“这道题歪嘴同学已经告诉我们答案了，那么就请。。。就请冯宁宁同学来回答吧。”
数学老师将目光移到了我斜对面，也就是歪嘴正前面的那个女生身上，而这个女生也就是那个被全班男生虽注目有着大凶器的女生。
我打赌，这可能是我到这个学校以来遇到的第一个正常的人，她居然，她居然就这么的安安稳稳的站起来，正正常常的回答完了问题。
“好了，好了，冯宁宁同学大体思路是对的，但是细节方面还有些许问题，虽然在这道题上这么解是没问题的，但题型只要稍微一遍，你这样就很容易出问题，比如这样。。。”说实话，数学老师还是教的挺不错的，举一反三，出一个题目，在讲解的时候就把进阶题型给我们做下，难怪一节课才讲两道题目。
说是变量，其实也没变多少，数学老师在黑板上用白色粉笔把这道简短的题目重新书写了一遍之后，就换了一支红色的笔在那个“x”上圈了出来，并且在它上面写了个大大的“2x”。但是似乎是红色不太明显，让后排的同学看不大清，在数学老师泡面头眯着眼盯着顿了一会儿之后，果断的抽出一支翠绿色的粉笔又将那个圈和“2x”又描了一遍，果然清晰了许多。
完成了这一通板书之后，数学老师满意的看着自己的字。说实话，数学老师的字还是写的挺不错的，字字有力，字字清晰且棱角分明，根本不像个女人写的，就像是那种上了年纪的带着厚重眼镜的老男人写出来的一样。
“那么。。。接下来是谁呢？”当数学老师说出这句之后，全班的人身子都一抖，因为这语气着实有些奇怪。
全班人都知道，前面的几个提问只不是乘着心情而为，答错答对都无所谓，最多一句“好好听讲”就过去了，而现在变题之后再提问，那就是要抓不认真听讲的“坏学生”了。
这我懂，这时候就不能怂，要和面对疯狗一样，越是怂，越容易被咬。
所以我抬起了原先看着自己手指甲的眼睛，紧紧盯着数学老师的方向，当数学老师目光扫过来的时候，就将目光对上去。
只有这样还不行，有的人虽然也知道这一点，但是由于被平时老师积压所迫，导致当目光对上之后就有些闪烁逃避，很容易被抓上去。
不过我可不同，我可是锻炼过的，就算面对猛虎我都能面不改色，更何况一个老师呢？
当然，就这么平静的目光对上，就也会有违和感，为什么呢？因为目光中缺