所以总结起来，东面是唯一的出路。之后尽可能绕行北方，追赶上大部队，以获得补给。否则在荒山野岭解决千多人的长期吃饭问题，这是不可能的。以存粮计算，一天就是极限。
“那就这么定了！？”何易环顾四周。众人齐齐点头。
饭后，在夕阳的余晖中，观察哨确认周围没有王虫，吃饱喝足的所有人来到操场，进行最后一次灵魂共鸣仪式。
低唱一曲‘团结就是力量’，正好打完一遍军体拳。群体效应下的互相影响，让总体共鸣再上一个台阶。而魔法能力激荡，魔力灌注身体，所有人都是精神振奋，有一种身体变强壮的感觉。但细细分辨共鸣效果，还是成年人的更好一些，最差的自然是三年级的孩子们。
另一方面，随着天色渐暗，平常的放学时间到了。一二年级的小孩子们虽然明白有‘大事’发生，却无法准确理解重大的程度，且大人与哥哥姐姐们的紧张忙碌，更加重这份担忧。而放学回家便是一种心理上的底线。
可现在既没有放学，也没有家长来接。心中的一丝侥幸渐渐化为绝望，只是一两个孩子的哭泣，便引得整个群体都大哭出来。
如此突发状况，何易暗自皱眉，却也没有好办法。一众女老师尽力安抚，却收效甚微。最终司空进想出一个办法：让高年级学生，给低年级学生进行魔法符文的绘制。并一对一的安慰。
通过这种仪式，强化了高年级学生的责任感，也能让小家伙们更听话一些。而且灵魂共鸣方面，在周围气氛的影响下，或许多少也能有些效果。
何易想了想，从善如流。反正‘红色底料’还剩了一大堆，时间上也用不多久。总比带着几车大哭不止的孩子要好。士气方面倒在其次，万一引来太多的虫子就糟糕了。
几分钟与大孩子们讲述清楚任务目标和重要性，再拉开队伍完成大孩子与小孩子的结对儿，但面对面的双方都有点懵。司空进又指挥大孩子们拥抱。至此，一些随大流而哭的小孩子在拥抱下哭声渐低。
之后便是大孩子们各出奇招，有的唱歌，有的摸头，亦有幼稚的威胁。总体来说效果还不错。待小孩子们被哥哥姐姐们纹绘了和所有人一模一样的符文，更是只剩抽泣并乖溜溜的上车。哭声算是成功降了下来。反过来，感受到一份‘责任’的三四年级的孩子们，神情亦有些微的变化。
何易大感满意。“司空进老哥，有一手啊。”
“阁下过奖了。都是些教育心理学的粗浅知识。孩子们意识到失去父母的庇佑，本能的会寻找新的依靠。而大孩子们……”
“老哥，别解释了正是要紧。”何易哭笑不得的打断，接着跳上一辆公交车，放开音量大声道：“废话不多说。逃得出去就活着，逃不出去就是死。大家都明白吧？”
“明白。”诸多声音回答道，稀稀拉拉且略显丧气。
何易暗暗皱眉，这就是个破釜沉舟哀兵必胜的路数，可效果似乎不太好。“那我们换个更文雅的说法，大家跟我重复：杀虫自救！不成功，则成仁！”
这一个下午的灵魂共鸣练习，已经让所有人对‘跟我重复’或‘跟我做’这种话产生了一定的服从性。下意识跟着开口：“杀虫自救！不成功，则成仁！”
重复三遍，整体气势果然大不相同。
何易又带着大家又唱了一遍团结就是力量。至此算是彻底完成心理上的准备工作。再看看时间，预计还要早一些，紧张的抿抿嘴春，大喊一声：“出发！”