还在书房外就听到了薛礼的读书声。
“子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
走进书房，薛礼正在朗诵《论语》。孔圣人的言论流传千古，给了一代又一代人为人处事的原则和道理，哪怕到了现世有些也一样实用，己所不欲勿施于人更是让人记住。
《论语》在古代更是无数学子的启蒙读物，也让读书人养成了开口一个子曰的习惯。但启蒙读物为《论语》也有缺陷，启蒙的孩童又如何能够懂得《论语》中的大道理，不过是填鸭般的吞下肚而已。
用囫囵吞枣来形容毫不为过，只是将《论语》背的滚瓜烂熟，死板的用用，在刘砚看来还不如不学。现世的开放式教育，让刘砚对唐朝的教学十分不满。
翻了翻现在薛礼需要学习的书，除了《论语》还有《大学》、《中庸》和《孟子》，好呀，小小年纪就要学习四书，刘砚相信过不了多久五经也得给薛礼送来。
叫停还在读书的薛礼。
“小礼，《论语》可熟”
“老师，《论语》我敢说我能倒背如流。
说完，就开始背《论语》给刘砚听，薛礼以为今天刘砚是要检查他的文学功底，所以得好好表现表现。
刘砚见此，只能无奈的笑笑。薛礼的心思他能不懂小孩子都想在长辈面前表现自己，然后获得长辈的赞扬和奖赏，就能开心一整天，刘砚也是这样走过来的，所以他耐心的听着薛礼背着。
《论语》有十二章，薛礼努力背着，背多了有的地方就有点乱，但薛礼会重新再背那一句，背书声一直不断。
刘砚很想让薛礼停下来，他心疼面前这个倔强的孩子。但他没有开口，因为薛礼没有停的意思，那他就不能强制性打断薛礼。既然薛礼想要表现自己，那就让自己看看能将《论语》熟到什么程度。
终于，薛礼停下了背书，摸了摸额头上的汗滴。刘砚感觉递上一杯凉茶，背这么多书肯定早就口干舌燥。
薛礼接过茶，只有大口的吞咽声，刘砚又给薛礼递上一杯，薛礼不好意思的接过，”谢谢老师。”
刘砚摸上薛礼的头，他很喜欢面前这个小男孩，有着同龄人没有的倔强与固执，有着聪慧的头脑。刘砚知道薛礼能够对《论语》滚瓜烂熟绝对不是完全靠着他的聪慧。
没人知道，在旁人玩耍之时薛礼他在拿着书阅读，固然童心玩性大，但想到自己将来要做官为天下百姓谋福利他就甘心坐在书房读书，听着外面那些嘻嘻哈哈的声音。
以前的夫子总是那样死板，所以薛礼听说了刘砚的奇才之后便拜师其门下，拜师宴上刘砚文采大杀四方，更给薛礼留下了深刻印象，今日刘砚想要检查自己的文学功底，所以将《论语》全部背出。他希望能够学到刘砚的本事，有朝一日能够高中状元，能个能够入朝为官。
刘砚对薛礼动了收徒的真心，之前只是为了薛员外的帮助收留而收下刘砚，准备糊弄糊弄过了就算了，今日薛礼的行为让他改变了心思，他不想如此聪慧的孩子就此被迂腐的老法埋没。
《论语》不适合这样的孩童启蒙，想一想现世的孩子启蒙用的何物盗窃过来。拼音不行。《唐诗三百首》不行。思来想去，《三字经》不就正好是给孩子启蒙的读物，而且古人要学习的不正是这调调。
让薛礼拿来文房四宝，薛礼一看这阵势便知道老师又要写作了，不知道是写诗还是写对联。作为弟子，薛礼亲自为刘砚研墨。