“你说的是首领闺女带着一帮孩子在广场，叫上学？上学是干什么的？”
亲戚继续回道：“这上学是携火之人传来，具体做甚，俺也不知。”
白毛扔下一句“我再去看看。”便离开了棚子。
白毛重新回到广场，见翼和孩子们并无异样。
他只得蹲在一颗树下细细观察，希望自己能看出一些什么蹊跷。
此时翼正在广场给孩子们说着什么，白毛听不懂。因为翼说的语言，不是他们这里的。
“回家，让父母，来识字。”
孩子们半听半懂。
“回家，父母，识字。”
孩子们重复着翼说过的话。
“把父母带来识字。”
翼稍作变化又说了一遍。
“父母来识字。”
孩子们慢慢领会着，翼相信不久孩子们便能懂得这一切。
林凡让翼想办法教会全村百姓识字，她想到的办法就是，让孩子们先做他们父母的工作。
然后在首领的支持促进下，以及全村人对林凡信仰的感召下，大家潜移默化的便会来上学。
果然不出几日，全村人来到广场，大规模有序的学习活动从这里开始了。
他们从‘人口手，一二三四，大小多少’开始。
开始很艰难，进度很缓慢，但一切都在向着好的方向发展，因为人们相信林凡的东西能改善这里的一切。
而林凡则考虑的更深，他想到下一步建围墙是重中之重。
有了围墙的保护，就可阻挡狼群直接窜入。
林凡从翼那里走后，便回到棚中见到首领。
他带着首领来到昨日受到狼害一家的棚外。
他用手比划着。
“在这里建一道围墙，这样的高度，这样的厚度，便可阻挡狼群。也可以阻挡其他不确定的危害等信息。”
尴尬的是，首领完全不解其意。
林凡大致得出一个结论。
“或许在原始人的眼中，他们与野生动物共享这块土地。无论被吃掉或吃掉对方，都是他们生活的一部分。”
或者说他们没有生活，只是为了生存而活着。
他们与野兽斗争，互有胜负也是很正常的事，他们没有把自己提高到真正意义上‘人’的高度。
他们没有把自己当做是这里食物链的最顶层，也更没有想当然的把自己当成这里的统治者。
……和谐的远古时期……
原始人在荒野千百年的生活方式不是朝夕改变的，就如同我们现在大气状况越来越差。
带有各种病毒、细菌、重金属的空气吸入呼吸道会引起各种疾病，那我们带一个口罩就可以解决，我们会戴吗？
……当然会，因为现在每当冬天气压低，空气不流通，空气污染严重的时候大家都会戴。
但这在十几年前都是不可想象的，那时的大家没有意识到雾霾的危害，既不懂如何防，也不懂如何治。
这短短的十几年便可改变我们的出行习惯。
任何事物的发展，都需要时间的累积以及某种催化剂的推动。
林凡想过之后，便不再比划，也不着急于给首领表达他的想法了。
而是自己花了半天的时间动手找来石块，木头，石斧。
他就地挖土，取水，和成泥浆掺入干草，又将石块、木头跟泥浆一起堆砌成一堵坚固的