走进办公室里，刻意放慢呼吸轻手轻脚的美希“呼——”地长出一口气，拍了拍胸口，走到办公室的电视机前，啪的按亮屏幕。
平泽收拾好教具，对美希说：“我去上课了。”
美希津津有味的看着综艺节目，也没有回自己班上的意思，头也不回的向平泽摆摆手算作道别。
补习班一直处于人手不足的状态，平泽缺席，没有人可以代班，只好改成了自习。
来到教室外，平泽没有马上进去。
孩子和大人，学生和老师永远是相异的生物，平泽算得上热心开朗负责任的老师，在学生之中颇受欢迎，但也并不意味着真的能够了解学生真实的面貌。
比起呵斥学生们让他们保持安静，把注意力集中在学习上，平泽更乐意听听他们课业之余小声的闲话——通常这种时候，说出来的才是真心话。
乍看之下十分安静的教室，站在后门靠近门缝仔细去听，就犹如夏夜浮现出虫鸣那般，学生们低低的絮语传入耳中。
“这题好难啊……”
“你的借我看一下……”
“平泽老师还不回来吗……”
“听说清田同学的父亲来了……”
“又来了啊……”
“平泽老师真可怜……”
“又是清田，她怎么了……”
“不知道，是不是为了向父母撒娇，编了些有的没的谎话……”
“听说之前的班级有女生只是向清田说了一句晚上好，就被她爸爸大声吼，叫她离清田远一点……”
“真可怕……”
气氛有点不太妙，虽然还不至于发展成欺负，但这样下去，清田梨奈在新班级也很难融入进去。
如果在学校也是这种氛围，那么在班上遭到欺凌的事，说不定确有其事。
长期被孤立，最终因为某个契机发展成欺凌，不是没有可能。
考虑着种种可能性，平泽离开后门，从前门走进教室，扬起笑脸点点头：“大家都在认真学习，很好。”
“平泽！”
“平泽老师！”
受到了学生们的热烈欢迎，女生们规规矩矩喊平泽老师，调皮的男生们则因为年纪不差几岁，浑水摸鱼的省略了敬语。
“作业太难啦！”
“这套题的公式还没有讲过吧？”
“平泽老师看今天的新闻了吗，成人资格考试要开始试行了，你会报名吗？”
被练习题难住的学生纷纷举手要求平泽讲解，也有人混进来问一些不相干的问题，班上的学生群体在此时一目了然。
吵吵嚷嚷积极表现的学生，随波逐流跟着起哄的学生，事不关己保持安静的学生。
安静的孩子也分成两种，一种心高气傲，向吵闹的同学投以鄙夷的注视。另外一种始终低着头，与其说是老实更接近阴沉或者自我封闭。
令平泽有些意外的事，不被新班级接受的清田梨奈并不在最后一种学生里，虽然还没交到朋友，不过她也在那群起哄的学生里，看着被缠住的平泽笑个不停。
这样一看，又不像是个正在遭受欺负的孩子了。
课间时间，借由讲解习题和梨奈聊了十分钟，并没有什么头绪。
放学之后回到办公室，老师们互相招呼，做着下班的准备随口抱怨一天的辛苦，谷村美希已经赶去便利店打