庄子和惠惠子漫步在濠河的桥上。庄子说“鲦鱼游弋得很从容，这鱼很快乐啊。”
惠子说：“您不是鱼，怎么知道鱼的快乐？”
庄子说：“您不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？”
惠子说：“我不是您，当然不知道您的感知；您原本不是鱼，您不知道鱼的快乐，那就肯定了。”
故事讲到这，烟离放出一个小问题让大家讨论，“现在你们同桌为一组，讨论一下，如果你是庄子，那么接下来的你要怎么回答？五分钟大家讨论一下。”
大家虽然在课前有些微妙的气氛，但听到这个故事也觉得有趣，于是开始纷纷讨论起来了，很快的教室就被讨论声和一些小小的争执声所填满，烟离扫视了一下大家，发现利兹颇有些心不在焉，旁边的人和她举出自己的观点的时候她也只是愣愣的点头，烟离默默转过头不再关注她。
五分钟过后，大家的讨论声渐渐的小了，想必是差不多都有答案了，于是烟离拍了拍手，道：“好了，让我来见识一下大家的机智应答吧。有谁愿意主动分享自己的答案吗？“
哗啦，台下举起一片的手，烟离就抽着挑，陆陆续续叫了三四个人起来回答，有人答：“您也说了您不是我不知道我的感知，那么你怎么知道我不知道鱼的感知。”其余几人的回答也是大同小异，烟离听了也不说这是不是正确的答案，她只会说道：“oh,that’sagoodanswer.”或者给予适当的表扬，但这时她叫了一个没有举手的利兹，利兹毫不犹豫的站了起来，但是她也不马上说出她的答案，她眼神直白，看着烟离，对着烟离说道：“我喜欢卢克老师。”卢克就是叶凉的英文名，全班霎时变得有些寂静，他们看着烟离想知道烟离会怎么做。
烟离在大家的注视下点了点头表示明白了，接着问道：“你的答案呢？“
班里的人瞬间有些惊奇且无语的看着烟离，心里想着这个时候还管他什么答案啊，我们还期待着你的答案呢。显然利兹也是这样想的，于是她干脆挑明了，“安，我想知道你和卢克是什么关系？”这里的学生一直称呼烟离为安，烟离也希望她们能够没有拘束地像朋友一样地来问问题，所以并不强求像是在中国一样必须称呼老师。
烟离面无表情的走到讲台上，讲台是高出底下一个台阶的高度，加之烟离的身高也有一米七了，她就那样静静地站在台上俯视着大家，观察着大家的神色，看到大家都对利兹挑起的话题有点好奇，她缓缓地开口了：“我和卢克什么关系和你有关系？”接着她也不说话而是拿起台上的马克笔在白板上写道：“爱情不是生命的全部，当然八卦也不是。”她转过身看到大家似是有点羞愧的样子，适当的递了一个台阶下去，“现在，让我告诉你们庄子是如何应对惠子的，庄子说请找到原本。您说‘你怎么知道鱼的快乐’这话所表明的是，就是（您）已经知道了我所感知的然后才问我，我是在濠河上知道鱼的快乐的。当然这个小故事是后人翻译的版本，现在就让我们来看一下原版文言文的魅力所在……”烟离也不管利兹还站着，她就是故意想让她站着，既然有勇气当众向她认为的情敌告白，那么就要有勇气承担扰乱课堂秩序的后果。
烟离神色平静的上完了一节课，下课后，她收拾了一下教案，看到利兹还是很倔强的站在那，她的心微微一