“但是！”
没出意料，袁泽来了个转折：“你们的每一点提升，对于一个团队的战力提升，将是至关重要的。”
袁泽没有例举国术有什么什么好处，因为那些都是虚的，在国术没有学到一定地步，是看不到的。他只是用大家都明白的理由，说服了这群学生。
“请教官教我们国术！”*12
看着恭恭敬敬的十二人，袁泽有些理解什么是教书育人的成绩感了。
同时，他也明白，看似是自己说服了他们，还不如说，是这些学生自己说服了自己。
不要以为袁泽明明对他们好，反而要解释一大堆话去说服他们，便是这群学生傻，分不清好坏。
有一句话怎么说来着，当你努力的时候，比你更强的人，正在更加努力。
能够考入国防军事大学，成为数十亿人当中，少少数百万个超凡强者之一，不是为了让他们就此享受成果，浪里个浪。
而是为了让他们更加努力，更加拼搏的前进。
所以，他们的时间非常宝贵，绝大多数东西对他们有益，他们的时间却有限，想要在最短的时间里变得更强，他们就需要自己去区分，衡量，那些对他们未来更有发展，对现在的提升也最明显。
那么为什么袁泽要这般放低姿态呢？
可能是袁泽的爱国情怀，哪怕他也会表现的自私，甚至向秦峰索取好处，但无可否认，他的心里总想着兼顾些什么，体会到国术带来的好处，他便想要传播出去，使得国家更为强盛。
而他为什么不直接跟这些学生说，他的国术是聂人平教的呢？以聂人平在国人心中的地位，尤其是这群年轻人的心中，怕是不用二话，便会努力的学习国术了。
对于这一点，袁泽有着自己的顾虑，因为他们并没有如他这样的运动神经枢纽，学习国术做不到立竿见影，想要有所成就就需要下极大的苦功。
偶像的力量可能带来一时间的好处，但在长期坚持不懈方面，却需要靠一个人的意志。
国术修炼是一个很私人，个体的事情，在这途中可能有人会放弃，但剩下的人将会成为真正的强者。
袁泽不希望以后，在心境动摇的时候，他们以偶像这个理由又放弃了继续修炼国术。
在开始教国术时，受到聂人平的影响，袁泽教导的方式也不同寻常，他没有按部就班传授武学套路，而是直接上手，手把手让他们体会什么是发劲，直指根本。
等他们都亲身体会到了发劲后，袁泽又询问他们之前所学过的格斗技，直接以他们本身所熟练的格斗技，以此为基础传授他们配合的发力方法。
有了更高层次的发劲体会，趁着这股感觉没有消失，又被袁泽纠正，教导他们正确的发力技巧，学习速度自然有了很直接的提升。
“力不是从腰上发就可以了，你要试着从脚尖，如同一条大龙，从下至上，在透过手臂打出！”
袁泽做出示范，动作很慢，一个简单的直拳，力道层层叠加，到打出去时，拳风带着空气呜呜作响。
一个个的教下去，袁泽明白聂人平不收徒了，因为实在太慢了，一天下来，他就教了他们一个简单的动作，还时不时的需要纠正用力方法，动作。
‘难怪聂老师说我适合练武，以运动神经枢纽的辅助，我节省了不知道多少时间，他们哪怕已经亲身体会到了力量聚集，也有对招式使用的经验，依然需要大量时间打磨，积累。’
袁泽也没有灰心，因为在教导他们的同时，也加