见老人似乎要挣扎着起来,她连忙扶着带土奶奶坐起来,靠在床边。
橘有些不知所措,还是尽力的绞尽脑汁安抚道:“您放心,我和安会好好照顾您的,把您当亲生奶奶看待的。”
可老人看着她,脸上竟然奇异的露出了一丝笑容,答非所问的乐呵呵笑道,“带土啊……你回来了。”
橘一怔,一时间全然不知如何回答才好。
只能呐呐辩解:“奶奶……我是橘啊……”
“什么橘?”奶奶眯起眼,“是想吃橘子了吧?”
我和橘对视一眼。
这一幕,在夕阳的映照下,何其诡异,也何其……悲哀。
我们心中都是一冷。
“我去叫医生。”我看了一眼床上笑眯眯的带土奶奶,压压下唇,“橘,你先照顾好奶奶。”
带着医生回来,又是一番检查。
这次的检查持续的更久,也更繁琐。
得出的结果也很不妙。宇智波带土的奶奶因为精神受创,再加上年事已高,开始看谁都是带土,视情况可能需要长期住院。可我和橘还有学校的课业要完成,也不能一直陪着对方,也只能尽自己的微薄之力,找时间来陪伴老人。
但即便是这样……
也不能挽回逝去的人。
正因为死的脆弱,才显得生的珍贵,本来被我暂缓的治疗符咒再次提上日程。
这次,或许是因为带土的死……带来的刺激。
我的第一样初稿完成的格外的快,在六月下旬,我就完成了我的第一个方案。万事开头难,拿出了最基本的方案,虽然实验中还会出现技术性难题,也不至于像刚开始时一样完全不知从何入手。
但是即便是这种【治愈术】的半成品依然是效果不足,无法持续长时间,甚至还有可能造成人体的反噬损伤。
我看着案板上鱼鳞被烧焦的死鱼,不禁无奈的叹息一声,失败率还是太高了。十次中能有一次成功就不错了。
归根结底,我对符咒一道的认知还太少。而且我能做的事情也太过有限。不过好在能拿出初稿,这样也能按照我的计划继续进行了。
第二步,向村子求助。
这是我早就规划好的,一个五岁的孩子一个人能做什么?但是借助村子的力量就会不一样。
我下定了决心。
——带土,我了解你,所以我一定会保护好你最重要的存在的。
——琳……还有奶奶。
“老师,我想问一下。”
这次训练休息时,我找到了白羽老师。
“什么……?”
“啊,不是关于水遁的。而是关于起爆符。”
白羽老师皱了下眉头,“起爆符?”
“对。我想问一下,老师是否认识懂得制作起爆符的工匠。”
我从怀中摸出那本笔记,递给老师。
“老师,这就是我目前在利用课余时间进行的作业。当然,只是一个腹稿。本来是想作为期末年终作业提交的,但是……”
“的确,你训练的事情不必过于着急。”老师随意的翻了翻。
“哦?创意不错。具有一定的可行性。”
他脸上的神情也随着翻看的动作逐渐转为肃穆,很快他就沉浸进了笔记本中的内容。在来回翻看几遍之后,他终于抬起了头,眼神复杂的看了一眼,然后轻轻的叹了口气:“这是你一个人做出来的吗?”
“嗯。”我点