见老人似乎要挣扎着起来，她连忙扶着带土奶奶坐起来，靠在床边。
橘有些不知所措，还是尽力的绞尽脑汁安抚道：“您放心，我和安会好好照顾您的，把您当亲生奶奶看待的。”
可老人看着她，脸上竟然奇异的露出了一丝笑容，答非所问的乐呵呵笑道，“带土啊……你回来了。”
橘一怔，一时间全然不知如何回答才好。
只能呐呐辩解：“奶奶……我是橘啊……”
“什么橘？”奶奶眯起眼，“是想吃橘子了吧？”
我和橘对视一眼。
这一幕，在夕阳的映照下，何其诡异，也何其……悲哀。
我们心中都是一冷。
“我去叫医生。”我看了一眼床上笑眯眯的带土奶奶，压压下唇，“橘，你先照顾好奶奶。”
带着医生回来，又是一番检查。
这次的检查持续的更久，也更繁琐。
得出的结果也很不妙。宇智波带土的奶奶因为精神受创，再加上年事已高，开始看谁都是带土，视情况可能需要长期住院。可我和橘还有学校的课业要完成，也不能一直陪着对方，也只能尽自己的微薄之力，找时间来陪伴老人。
但即便是这样……
也不能挽回逝去的人。
正因为死的脆弱，才显得生的珍贵，本来被我暂缓的治疗符咒再次提上日程。
这次，或许是因为带土的死……带来的刺激。
我的第一样初稿完成的格外的快，在六月下旬，我就完成了我的第一个方案。万事开头难，拿出了最基本的方案，虽然实验中还会出现技术性难题，也不至于像刚开始时一样完全不知从何入手。
但是即便是这种【治愈术】的半成品依然是效果不足，无法持续长时间，甚至还有可能造成人体的反噬损伤。
我看着案板上鱼鳞被烧焦的死鱼，不禁无奈的叹息一声，失败率还是太高了。十次中能有一次成功就不错了。
归根结底，我对符咒一道的认知还太少。而且我能做的事情也太过有限。不过好在能拿出初稿，这样也能按照我的计划继续进行了。
第二步，向村子求助。
这是我早就规划好的，一个五岁的孩子一个人能做什么？但是借助村子的力量就会不一样。
我下定了决心。
——带土，我了解你，所以我一定会保护好你最重要的存在的。
——琳……还有奶奶。
“老师，我想问一下。”
这次训练休息时，我找到了白羽老师。
“什么……？”
“啊，不是关于水遁的。而是关于起爆符。”
白羽老师皱了下眉头，“起爆符？”
“对。我想问一下，老师是否认识懂得制作起爆符的工匠。”
我从怀中摸出那本笔记，递给老师。
“老师，这就是我目前在利用课余时间进行的作业。当然，只是一个腹稿。本来是想作为期末年终作业提交的，但是……”
“的确，你训练的事情不必过于着急。”老师随意的翻了翻。
“哦？创意不错。具有一定的可行性。”
他脸上的神情也随着翻看的动作逐渐转为肃穆，很快他就沉浸进了笔记本中的内容。在来回翻看几遍之后，他终于抬起了头，眼神复杂的看了一眼，然后轻轻的叹了口气：“这是你一个人做出来的吗？”
“嗯。”我点