意安抚自己情绪，语气缓和不少。

    “[停止]不代表[停留]，这是一个公平的个性。”她说。

    相泽消太用平淡无奇的语气道，“很合理。”

    “说来，老师是几岁觉醒的个性？又是怎么发现的？”宫泽真央突然话锋一转，她来了兴趣，“您想，‘消除他人个性这种能力’好像很难察觉。”

    相泽消太稍作思索，回忆瞬间退回到数十年前的暑假。他那时不过4、5岁，暑假无事可做，被父母领着到公园去跟别的孩子堆沙堡。但他太讨厌砂子，那玩意会弄得他眼睛很痛，就只是抱膝蹲在一旁看一个小女孩拿着铲子孜孜不倦地垒砌沙堆，创家立业。她堆得有模有样，完成后幼年的相泽消太还为女孩鼓了掌。

    “应该是5岁，”相泽消太慢悠悠地答，“有个三年级的男孩能操纵砂子，霸凌别的小孩，叫嚣着公园里没人能接近他，还不让我回家……”

    记忆里鼻孔朝天、张扬跋扈的难孩无比匮乏家教，一脚踩烂了女孩的沙堡，那女孩哭得上气不接下气，喊叫声疯狂地往相泽消太的脑袋里钻。他本试图安慰，但却被那个六年级男孩一把推倒在地。

    宫泽真央觉得好笑，没想到相泽消太也有这样的往事，“然后呢？”

    “然后我就消除了他的个性。”相泽消太不痛不痒道，“把他给打了。”