紫色的头发、颜色不一样的双眸、元气的声音是绝不会让他认错人的。
当年的那个女孩和他一起进入了雄英高中啊，想起那一声在他听来振聋发聩的“我来了”，其实她会以英雄为目标，轰焦冻并不感到惊讶。
那时的轰焦冻对于英雄这个职业并不怎么中意，因为父亲当年就常常为了工作在外奔波。轰焦冻是在那一天，在抓住了心操人形的手臂的那一刻才知道成为英雄是什么感觉。
那是不需要使用“个性”就能够让自己感到浑身炽热的时刻。
但是，十年之后的轰焦冻，已经变了。
他既不是那个懦弱的，只会站在父亲身侧的男孩，也不是那个拉着女孩的手拼命跑上岸的小英雄了。
因为他憧憬过的英雄职业对于父亲来说只是打败第一英雄欧尔麦特的途径，他与生俱来的优秀“个性”也只是父亲强迫母亲生下，用来打败欧尔麦特的工具。
从6岁那年，那次意外开始，他内心中的火焰就被名为憎恶的寒冰所覆盖。
他要只用母亲留给他的半边“个性”去成为最强英雄，证明那个男人的“个性”是一无是处的，他的所有谋划也根本都是无用之功。
在他的眼里，同班同学只是他生命中的过客，不论是那些在热情自信的交朋友的，还是在默默为自己将来成为英雄而打气的，这些人都和他要走的道路无关。
心操人形也并非例外。
只是……有点怀念她的声音。
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1年a班的班主任相泽消太活像个蚕茧一样蠕动进了教室。
从睡袋中钻出来，他的形象也没有好到哪里去。一身黑衣看起来就像是因为“其他衣服穿起来太麻烦了”而被穿在身上，不修边幅的胡茬被围巾遮挡了一角，眼下的黑眼圈比起哥哥的有过之而无不及，让心操人形不禁怀疑起班主任的夜生活。
该不会是和“敌人”唠了一晚上嗑吧？
相泽消太用着很明显不想说话的低哑声音，从睡袋里掏出一件运动服：“换上这个衣服，到操场上来。”
噫！可不可以不穿从睡袋里掏出来的衣服啊！
所有人在内心都是拒绝的。
在大家不情不愿地挪动屁股之前，一只手高高举起来，心操人形大声说道：“老师，我想向大家解释一下自己的‘个性’。”
相泽消太看到她，一眼就认出了入学考试时给几个教师都留下了深刻印象的这孩子。在那场战斗中，出现了自他进入雄英以来从未有过的景象：全体考生为救一人而合力击倒0分机器人。而她本人竟然在自己的生命岌岌可危之时，以此为契机发现了很多“个性”不适合战斗，无法快速刷分的同学，随后劝说他们一起合作。虽然没有亲自出手，但是数名同学因此得到了帮助，经过众位老师的讨论，最终给予了她很高的救助分。
根津校长语：“能够把英雄们团结起来，这也许就是我们在寻找的才能也说不定。”
向所有人解释自己的“个性”吗？记得她的“个性”是……
相泽消太点了下头：“说吧。”
心操人形站在讲台上，深深鞠了一躬：“大家好，我是心操人形。”
她伸出一根手指，强调道：“在我发言结束前，请不要发出声音，十分感谢！”
所有学生都在注视着讲台上的少女，心操人形口齿清晰，看向今后三年的同班同学。
“我的‘个性’是随时随地都在发动的被动型个性，只要在我说话后对