dixhuit）枚银西可，或者，一un）枚金加隆一un）枚银西可。”

    自从在艾琳娜·卡斯兰娜口中了解到了关于魔法界的货币进制情况，又在课堂上印证了心中的想法后，阿历克赛决定尊重“大小姐”的建议，稍微改变一下教学方式。

    毕竟他这节课主要的目的是训练数学能力，以及数学思维，并不是真正的法语课。

    因此，倘若在魔法界之中有更适合学生们去理解的“算数进制表达”方式，那么阿历克赛自然也愿意主动去尝试一下，尤其是随着这些年的科研工作，他也开始觉察到当今大部分的语言和传统表达方式在一些更在乎数值密集度的方面开始不那么好用了。

    不得不承认，相比起非魔法界的孩子，小巫师们在数字方面的反应速度、对于新语言的学习模仿能力，实在是远远超过了阿历克赛的预计，这或许就是所谓的天赋问题。

    另一方面，巫师家庭的孩子和非巫师家庭的孩子也有一些细微的不同之处。

    在面对抽象的数值运算时，那些出身于巫师家庭的孩子确实比起出身非魔法家庭的孩子要迷糊得多，但当这个事物联系上了他们日常生活中的货币时，他们则展现出了另外一种让他极为惊讶的天赋，一种难以理解的、对于某些古怪进制计算的算术敏感度。

    而这也就意味着，他们体内可能真的有着艾琳娜口中所谓的，改变世界的潜力。

    当然，在此之前……

    阿历克赛拿起粉笔，一边说着，一边在黑板上飞快地写着。

    “现在，我们用刚才学过的那些读音，依次对应上09，以及α、β、γ、δ、e、ζ、η这几个字符，放在一起进行表达，那么如果是31枚银西可，那么对应的就是1e……”

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    第二章！妈耶！！妈耶！！！