这也是学生们独自练习时候的常态，就不再赘述。
和之前的那首《新婚别》的类型不同，这首红梅随想曲，并不是叙事曲，不是讲故事的，而是以抒怀，抒发情感为主，通过各方面的演奏，歌颂红梅高洁、坚贞的品质。
全曲由一个引子与四个乐章组成，将整个乐思深刻地表达出来。
引子的旋律一开始就由二胡开门见山地奏出核心主题，并以各种不同的音高作了四次引伸和模进。
第一乐章以《红梅赞》的旋律为音乐主题，由二胡以中速奏出优美完整的主题，并进一步加以变奏和展开，随之由乐队演奏主题。它通过描绘红梅凌寒开放、傲霜斗雪的高贵气质，赞美了红梅朴实无华的高尚品格和乐观向上的精神，既升华了内心世界的美，又歌颂了辉煌灿烂的美好事业。
第二乐章为活泼的小快板，在乐队热烈的节奏音型伴奏下，二胡奏出了副部主题，刻画出充满理想的乐观主义精神，表达了红梅在面对困难时的不屈精神。
第三乐章从散板开始，运用了戏曲音乐的拖腔，并引伸发展了核心主题，是深情的倾诉，像回忆并展望美好的未来。音乐由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，逐渐推向高潮，并引入二胡独奏的华彩乐段。二胡深情的倾诉，缓慢而充满哀思的段落表现出对亲人的哀悼和思念。
第四乐章是再现部，是全曲的再现和总结。乐队奏出了原歌剧《》的主题歌《红梅赞》的主题音乐，歌颂了「三九严寒何所惧」的红梅品格和勇往直前的奋斗精神，从而将全曲推向高朝。
最后，用副部在主调上的再现作为急板的结尾部，二胡与乐队的角力更加激烈。乐队最后奏出主题，以千军万马之势、雷霆万钧之力的磅礴气势结束在急板的核心主题音调中，表示不屈的红梅精神最终都会取得胜利，就好像「红梅花儿开，朵朵放光彩」。
作者运用了我国民族民间音乐中常见的合头换尾法，而且还大量吸收和应用了西洋交响音乐中主题贯穿的手法，以主人公的情绪变化为主线，主题音调始终贯穿于整部作品四个乐章中；板式上，在第三部分，运用了戏曲中的拖腔形式，将主题核心引伸发展，然后由抒情的慢板发展到紧拉慢唱的快板，将乐曲逐渐推向华彩乐段；在调性布局上，采用了通过同宫系统调式交替再转向大二度远关系调的手法，同时还有意识地运用奏鸣曲式原则主部与副部在呈示性陈述时的二度远关系调性对置，再现时又统一到原调上来。
这些东西，秦放歌在拿出来的时候，完全是了然于胸的。可惜的是，他现在没办法把这首作品，跟这个世界没有的歌剧《》联系起来，这样其实也挺好的，可以给观众们更多的想象空间。
不惟他这个作者和演奏家，有幸提前看过曲谱的黄静她们以及她们的老师们，对这些也都有比较清楚的认识。
等秦放歌演奏完毕这首作品，时间也都来到晚上十一点过。
他把作业布置完毕之后，就没打算继续，现场的学生们也都懂的，到这会，大家也都要赶着回去。最后合完影之后，就各回各家。
秦放歌的微博也还是在大师班课程结束之后更新的，今天也是难得的，只更新了一次微博，内容就相当丰富了，光是附件里的课外作业，就足以让学二胡的学生们，痛并快乐着！
听秦放歌的演奏，就知道很难，等看到曲谱之后，他们越发明白，演奏难度究竟有多高。反正，不全力以赴去琢磨练习的话，是肯定拿不下来的。即便是天才学生们，也没人敢打包票说就一定能