雄英是校风向来是积极开放、勇于尝试的——招收一个只是认知有错误、具有潜力的优秀孩子，没什么问题吧？
“说执意……”麦克老师挠了挠头，“其实，开除织田咲同学的决定，是由我、相泽、夏目先生和根津校长商讨给出的。”
只不过最后执行的班主任相泽消太。
相泽是被你们推出去顶锅的啊？午夜老师黑线：还有没有同事爱了？话说怎么连根津校长都参与了？他开会的时候不是挺支持小姑娘入学的吗？
内部破裂？这群男人怎么想的？
13号老师疑惑：“夏目先生是？”
“学校的一个校董，平时不太出现在雄英，大概是闲来无事、看看自己的钱花在哪儿。”麦克老师简单解释。
“回归正题——雄英的教学方针是‘让学生更好地运用个性’，训练方面倾向尊重学生自己的意愿，教师们以自己的英雄经验进行引导……
“如你所见，这种方式不适合织田咲。”
麦克摊手，“那个小姑娘在国中就已经完全扔开了老师的指导，小老虎一样嗷嗷叫着、自由生长；要是让她自己制定计划，那必然是继续放养方针。
“尊重学生成长意愿，我们不能勒令她放下擅长的体术，转而攻坚被学生自己下了判决书的‘鸡肋’个性；
“如果让她按照自己的方式继续成长——雄英没有任何一个老师走过这条路。虽然说起来很惭愧，但我们所有的经验，给不了、也不适合给织田咲英雄训练方面的建议。”
“这是一个死结。”
13号沉吟，点点头：“的确如此。”——雄英没有摒弃个性成为英雄的老师，甚至连无个性出身的教师都没有。
午夜老师意难平：“但因为这种原因开除小姑娘，也太过分了吧。”
开玩笑！堂堂雄英高校，因为没有老师能教、而把考进来的孩子给退学了？
“不仅仅是老师们的问题，”13号提醒道，“织田咲的状况十分特殊，也要考虑她能否融入班级……但开除的决策确实太过武断。”
麦克老师赶紧补充：“虽然给出了开除的决策，但我们的本意不是让织田咲成为失学少女——我们在决定的同时联系了士杰校长，想让织田咲进入士杰就读。”
我们教不了的学生给士杰教？有没有志气？！午夜老师怒道：“不行！”
雄英这么多优秀的老师还搞不定一个小姑娘？我午夜第一个不服！
“冷静一点、冷静一点，”麦克老师平举双手投降状，“小姑娘看着性格开朗活泼，其实相当固执认真……当然，我不是说固执这点不好；
“士杰不同于雄英，教育风格偏向军事化，老师对学生的指导也更强硬——我们希望这孩子能够得到改变。
“无论是放缓对个性的态度，还是尝试寻找其他合适的方向。”
麦克无奈道，“之后的事情你们也知道，相泽想各种办法找了她很久……然而这孩子宁愿逃出医院四处乱窜，也不肯跟我们好好谈谈。”
“我没料到她会去帝光。”
相泽消太看着夏目贵志，语气复杂，“我猜测过她可能会去的任何一个学校，甚至包括放弃成为英雄、辍学回横滨——除了她会去帝光。”
尽管受到了认知上的冲击，夏目老师还是顽强地试图给帝光高校挽尊：“咳咳咳，其实我们学校，也挺好的。”
“这一点姑且不谈，”就算没被告知，相泽消太也能看出青年是个教师临时工，“以上是第一次开除的理由。但意料之外的事，