隔很大。”

    “这说明什么？沈子平问。

    聂羽峥默了默，合上笔记本放在手边，“和表面平和、腼腆的样子不同，他情绪不稳定，喜爱胡思乱想，缺乏自制力，不喜欢受束缚，反叛性很强，对人与人之间的距离很有要求，对个人**其实非常在意。”

    祝瑾年则在心里默默记下一句——提醒各位考生，字迹心理学是下次期末的重点。

    沈子平啧啧两声，“这样一个人偏偏被他爸爸牢牢地攥在手心，不允许任何**的存在。一边要顺从，一边压抑对抗自己的真实个性，听着都累。”

    “有个阶段的字迹出现了一些明显变化。”聂羽峥翻开另一本笔记本，指着其中几页，“字体总体向下偏斜，从记录的内容上看，是高一语文的前几篇课文，应该是两年前的九月份。这种字体持续了大概半个月，这半个月内，他的情绪有些不稳定，有沮丧和抑郁的倾向。”

    祝瑾年不觉得这有什么不正常，替小志解释道：“高中课业跟初中相比难多了，很多学生面临这个转变会不适应，看到成绩比初中时差，都有点意志消沉。我高一第一次月考，数学和物理就差点挂了，也消沉了很久。”

    “那时，你是不是也背地里咒骂出数学和物理考卷的老师？”聂羽峥带着几分反讽的笑意，问。

    祝瑾年语塞，翻个白眼。

    前面坐着的林睿和陈昱觉得挺尴尬。

    这个话题，聂羽峥没再继续，言归正传道：“卢酬志的获奖作文写于高一下学期，四月份左右，假设溺水事件为真，应该发生于气温高的月份。他的两个朋友也觉得，这事发生在初中升高中的暑假。暑假过后，高一刚开学，恰好卢酬志就情绪低落、抑郁，怎么这么巧？大难不死、劫后余生，在许多人看来，是件喜事。”

    祝瑾年这时终于把自己的猜想说了出来：“我总觉得，溺水和他前几个月忽然开始一直洗脸有关系，我发现他其实没什么洁癖，他要的其实不是清洁，这么做，也许有另外的象征意义。”

    “难道溺水事件真没那么简单？”沈子平摸摸下巴，“看来真得好好查一查……”