文/白沙塘 2018.12.01
列车靠站铃声响起的时候，雨已经停了，只是云层依旧又黑又重，没有透出半点阳光。车站盏盏白灯已经像是入夜那样照得整个车站白晃晃得发亮。
年轻女人低垂着头，靠在车站的柱子边上出神。
就在刚才她收到了前一个月申请的学校的录取通知。那是一家公立小学，不算赫赫有名的升学重点小学，但是她之前大学时当志愿者有去帮忙执教过三个星期。在那里，不管是老师还是学生，都非常友好非常可爱。若是在一个星期前，她听到这样的消息，她一定会很开心。可是，现在她却非常迷茫。
“请让我考虑之后回复您，好吗？”
“轰老师，是遇到什么困难吗？”
“不是，不是。”轰冬美的软性子估计是遗传母亲的，或者因为家庭缘故，她变得更加地事事敏感，把事情和责任往身上堆，所以每件事一反应过来，她首先就觉得是自己的问题，自己的错。“对不起，我可以之后再回您电话吗？”
“可以的，现在还是学生放假阶段，你还有时间考虑的，不过最好早一点，一个星期可以吗？我们人事部也要处理教职人员变动，快一点对我们的工作更有帮助。”
“对的，对的。不好意思，给您添麻烦了。”
“轰老师，请不要太客气。”
轰冬美，教育专业的优秀大学毕业生，再加上经历了半载的代课和志愿活动。漂亮的简历上已经足够敲开大部分学校的大门，更别说她家世赫赫，还有着英雄公告牌日本榜单排名第二的英雄父亲安德瓦。不少学校都愿意卖安德瓦这个面子。
前个星期，安德瓦问起轰冬美的志愿学校。
轰冬美还没有勇气说出那个她喜欢的小学，安德瓦便让她申请雄英高校的老师。
“可是……雄英高校很难申请吧……”
“那不去雄英，你去哪里？”安德瓦理所当然地说道，“你不会想去教小学或者幼儿园那些高中生或者国中生都可以做的工作？毕业前说让你留在大学教书，你说你没志向也办不到，那起码高中，有没有能力？雄英有多难，我帮你打声招呼，教普通科国文应该还是没有问题的。”
“可是，我的、我的个性很弱……”
所谓个性，其实指的是社会上人出生后所拥有的异能力。由于这种异能力的社会普遍性（几乎百分之八十的人天生具有异能力），和个体的独特性，社会学家把这种异能力称为【个性】，而这种不到百年才兴起的人类具有异能力带来的现象既推动了“英雄”这个职业，又引起了另一种社会现象——【英雄社会】，全民崇拜英雄。
轰冬美自己读过高中。自英雄科在高中学校全国普遍化之后，高中学生更重视个性的强弱。在学校里，不少个性比较弱的老师还反而会被学生欺负。轰冬美亲眼目睹过一个弱个性的老师被学生全面无视的情况。更何况，雄英高校是全国首屈一指的高中，自己这个雄英普通科都考不上的落榜生怎么当得上他们的老师。
“知道会被学生瞧不起，当初怎么不会自己好好磨练个性。”安德瓦听不进轰冬美的话，“记得去申请雄英高校。”
“对、对不起。”
轰冬美此刻觉得自己就像夹心饼一样，一面是来自父亲的强大压力，一面是自己内心愿望的驱动。她既不敢反抗父亲的命令，又想按自己的方式勇敢地追求自己的事业。
她叹了一口气，现在也只有叹气能让她稍微轻松一下。
就在这时，列车突然响起了异常的躁动。