跟随着她来到了职工办公室的陆思暖，被办公室里的老师和保育员热情地欢迎。福利院的职工大部分是四十岁以上的妇女，年轻人几乎都是志愿者或短期实习。
李慧云将学生们的资料递给陆思暖后，耐心地向她介绍着他们的近况和和学习生活情况。
这个班由二十一名孩子组成，女生十三名，男生八名，主要是视听障碍、发音不请和智力发育不全的孩童。
在听到“季苗苗”这个名字时，陆思暖望着资料上女童微微呆滞的笑脸一怔，就听到系统口吃的机械音在脑海里激动地响彻着：【宿宿宿宿宿主！！！季苗苗就在这个班级！！！】
将系统呱噪的声音屏蔽后，陆思暖认真地望着资料上女童的信息。
季苗苗，8岁。性格活泼多动，注意力容易分散，所有发育都比正常孩子慢。记忆力差，经无数次重复方能学会一些知识，若不重复学习，又会忘得一干二净。言语能力差，只能讲简单的词句。
经诊断，智力障碍四级。
在看见主线任务是要成为特殊教育班的一名儿童教师时，陆思暖已经猜到自己的任务目标可能是残疾的孩童，但没想到是轻度的智力障碍。
这样的孩子怎么样才能让她幸福呢？治愈后找一户好人家收养……？
陆思暖解除系统的屏蔽，默默问道：【系统系统，新手大礼包里的万能药能治愈季苗苗吗？】
【能的能的！宿主准备对季苗苗使用吗？】
【嗯，不过不是现在，突然治好容易让福利院起疑，等我找到合适的机会。】
随后，李慧云带陆思暖参观了教室、活动室、起居室等场所。每个单独的房间虽然都不大，但都整洁明亮，教学设施并不逊色于镇中心小学。
起居室更是能感觉到家的温暖，每间宿舍都整齐地摆放着一排双层床铺，窗户旁摆放着大型书桌，洗漱用品、被褥都整齐规整地摆放着。
在参观儿童日常起居的过程中，陆思暖发现百学福利院里几乎三分之二是健康女童，年龄大都在六岁至十一岁之间。
想到这里是一个极度重男轻女且没有计划生育的地方，陆思暖越想越生气，对那些重男轻女的家庭产生浓浓的憎恶感。
既然要抛弃女孩，为何当初还要生？就那么想要男孩吗？！女孩子明明更可爱更棒好吗？！重男轻女的家庭都是垃圾！
“同学们，今天我们班来了一位新老师，让我们用热烈的掌声表示欢迎。”
午休时，李慧云将陆思暖带到她的班里进行介绍。
“同学们你们好，很高兴成为你们的老师，我的名字叫陆亦瑶，希望能和大家一起度过愉快的时光。”
因为是特殊教育班，而且孩子们都是被抛弃的，自我介绍时特别紧张的陆思暖，特别担心孩子们看到自己这个陌生人出现在班级里会不安，甚至惊恐。
但出乎陆思暖意料的是，他们的脸上，好奇和懵多于恐惧和抗拒，完全没有她想象中大喊大叫的场景。除了一小部分孩子低着脑袋不理睬陆思暖之外，其他的孩子都抬着头，好奇地望着这位新来的陆老师。
其中，有一位女孩子哒哒哒地迈着小短腿跑到陆思暖的身前，她穿着粉色的小裙子，打扮得非常干净整洁，软糯糯地发出着含糊的声音：“陆老师……你好……”
原本担心季苗苗难以沟通的陆思暖对她露出了善意的微笑：“苗苗同学，你好。”
没想到新老师竟然知道自己的名字，季苗苗吃惊地睁大着一双清灵的眼睛，随后裂开嘴开心地笑了起来。她笑起来的时候露出两个