总之她好像完全没意识到自己做了什么。
面对一个在实战演习的时候，把自己守护的核弹拆掉了不说还会绑架人质的“敌方”，欧尔麦特深深感觉到自己的想象力受到了极大挑战。
“这场室内演习，没有任何一个人的表现是合格的，有谁知道原因吗？”
欧尔麦特的评价显然在同学们的预料之外，现场开始了新的一轮窃窃私语，这个时候举起手的人就显得格外醒目。
“欧尔麦特老师，我。”
八百万百举起了手，在取得许可的情况下，开始了让所有人都始料未及的漫长评价。
“爆豪同学虽然在战斗上天赋惊人，但完全不具备英雄应有的合作精神，他在团队作战里纠结于私怨并迁怒己方队友、独断专行而又不听劝告，甚至在室内造成能将己方卷入的大范围爆炸，可谓每一步都是愚策；
“绿谷同学在团队合作上虽然能取得满点，但和爆豪同学一样造成了自己无法处理和预测的范围攻击，这种有可能造成‘核武器爆炸’的攻击并大不可取并超出他的承受能力，他在一击之后面临着完全丧失战斗力的情况，简直是破釜沉舟的下下策；
“丽日同学的表现没有什么问题，但她同样没有贡献出真正有效的力量就被捕获了，可以说她只是中规中矩地完成了整个流程，而捕获她的九护同学——”
在本来毫无间断的评语中，八百万忽然顿了一下，再开口的时候声音依然流畅，但带上了大量的推测性词语：
“我大概能解读她的部分思考，但并不完全赞同。拆解核弹虽然能造成回收困难，但那终究只是一个玩具，并不具备实际攻击性，如果换成实战的话，恐怕己方也会化为灰烬，只会造成两败俱伤的局面。而绑架英雄的操作虽然确实行之有效地阻止对方进攻并提高捕获率，但和实际的教学宗旨是相违背的，不如说这是‘现实里会发生但不符合课堂规定’的矛盾问题——”
和之前任何语气平实的判语都不相同，她拖长了声音，下了一个峰回路转的结论：
“——正因为如此，我认为九护同学的表现是最完美的。
“事实上她完全顺应了情景设定，设想了‘核武器争夺’情况下可能产生的场景，并且基于‘被同伴抛弃’的现实进行了万全的思考，哪怕一个人也取得了真正意义上的胜利。虽然根据教学设定，室内演习希望我们拥有的是‘室内对人作战’、‘安全解决问题’、‘在有限时间内回收危险物品’等能力，但问题是老师并没有提前规定行动模式并告知禁止事项，这属于校方的思考不周，不应该由九护同学本人来承担。
“以上是我个人的浅薄考量，如果有任何思虑不周的地方，还望老师指正。”
“……”
指正……这没有任何可以指正的地方啊，身为一个教学新手，欧尔麦特甚至觉得自己可以退位让贤从此让她点评。
八百万百，推荐入学的第一名，她表现出的思维模式完全对得起这个身份。
“就如八百万少女所总结的那样，大家都有各自的不足，而九护少女——”欧尔麦特沉痛地点名，“请你解释一下拆卸核弹的这个行为。”
“我不是想拆卸它，我是想要引爆它。”被点到名字的人一点羞愧都没有，她收回凝固在八百万身上的目光，好像只是被叫起来回答一道普通的数学题，嘴角甚至保留着笑的弧度，“但我没有找到引爆