见学生们脱口而出的蠢孩子的名字的时候，他都会不住的颤抖。

    他去问过，又一次询问根津校长八千矛的身份，因为蠢孩子死去后，八千矛也失去了踪影，他期待着会存在一个转还余地的答案，一个充满了希望的答案，只可惜……根津校长的回答如从前别无二致：“抱歉，我不能回答。”

    根津校长劝说他，忘记蠢孩子，别再想了，可他又怎么舍得呢？

    【相泽老师，小蠢货说……比起死亡，他更怕会被忘记，怕存在的痕迹被抹去，更怕会因此而堕入什么都没有虚无。他说、他说、他说如果有人可以记得他、怀念他，死什么的，想想也就没有那么可怕了。】

    蠢孩子真的是很残忍啊，叫别人记住、叫别人怀念，但蠢孩子有没有想过呢？被留下的人注定会用余下的人生、去记住去怀念曾经的种种，或美好、或残酷……

    “橡皮头你又在想……”麦克一进到教职员办公室便一眼看见了满脸苦涩的相泽消太。

    “麦克，蠢孩子特别抗拒长大，哪怕用可以无限量吃零食的诱|饵，蠢孩子都没有松口。”相泽消太扬起脸，无力的望着上方白色的墙壁，语调满是凄凉，“稍稍有点理解了，蠢孩子不愿长大的想法。”

    长大意味着改变。

    自蠢孩子离开后，他再没有改变过。