科书”是指道具。

    相泽消太知晓每个人都有自己独特的性格，尤其是这个年龄的少年少女们，更是有着各种各样的心理问题与性格缺陷——毕竟他们还是在接受教育的阶段，自我人格尚未得到彻底的健全发育。

    比如爆豪胜己过于爆裂的性子——

    比如植草芽依根本没有对轰焦冻之外的人、事物或事业有任何热情这个让人心悸的事实。

    那孩子永远在得体的笑着。她来办公室交作业的时候，相泽消太寻了个理由把她叫到跟前说了几句话，便已经明白了——那份笑意之下其实毫无温度。

    和植草夫妇以教育教学的名义联络过之后，相泽消太大致了解了植草家的情况，最后得出植草芽依的关心范围还要再加上父母这两位的结论。

    ……一个人到底是怎么做到十几年来只关注着父母男友和自己、对其他的一切都无动于衷的？

    相泽消太居然在一瞬间感受到了恐惧。

    植草芽依这个人，一定是在哪里有了问题。

    她确实足够优秀，足够努力，分析决策执行能力也是远超同龄人的一流水准。

    但是，这样下去，最终她只会成为一本更加经典的“英雄教科书”，而非一个心怀着拯救他人这一动机的“职业英雄”。

    ——只要能为这个社会做出正面的贡献就无所谓？

    别开玩笑了。

    即使只有不到十天的相处时间，相泽消太也已经明白了植草芽依的不稳定性是怎样的危险。

    她有着足以在瞬间决定战局续航程度的辅助能力与治愈能力，数次训练故意打乱队伍搭配的结果显示，她对待非轰焦冻之外的队友根本没有任何热情，只是按部就班的踩着能够拿到优秀成绩的底线应付着自己的队友，除了队友和轰焦冻之外的任何人如果意外受了伤，她也不会主动去帮人家治疗。

    是，帮是情分，不帮是本分。

    但是，她选择的不是普通的高中，而是英雄科，是要成为乐于助人的职业英雄的院校，这种对陌生人甚至已经逐渐熟悉起来的同班同学还算得上是冷漠的态度……如果是单干的纯粹的战斗系个性持有者就算了，这特么的是个稀有辅助啊！

    相泽消太决定在这丫头高中毕业前务必让她明白真正的英雄是怎么一回事儿。

    ——在名为轰焦冻的“锁”尚未失效之前。

    但是，谁也没想到，改变的契机来的那么快。

    不仅仅是对于植草芽依……

    而是对于整个a班所有成员，以及雄英高中的全体职业英雄教师。