云锦每天要花费四五个小时背单词,背单词过程也都是在陈砚清辅导下进行——陈砚清提问中文,云锦回答英文,陈砚清提问英文,云锦回答中文。
第一遍被提问时候云锦可以回答不上来,第二遍第三遍回答不上来也没有关系，但是陈砚清规定——如果同一个单词在他提问到第四遍时候,云锦还是回答不上来话,他就要亲云锦一口。
其实云锦现在觉得和陈砚清亲亲感觉还是挺好……最起码比背单词感觉要好多了。但是她当然不好意思在陈砚清面前表现出来！
陈砚清已经尽自己最大努力帮助他，云锦不想辜负陈砚清付出时间和精力,更何况倒扣三百积分惩罚就像一把利剑一样时刻悬在她头顶,让云锦一刻不敢松懈。
云锦调动起自己全部注意力,竭力记住陈砚清念过每一个单词。如果她当初读书时候有这么努力话，数学这样理科不敢说，但是有大量记忆内容文科，分数肯定能提高一档！
即使云锦尽了自己最大努力,也无法做到一次错误不犯。一个晚上辅导结束,云锦还是被陈砚清亲了好几口……
因为陈砚清提问方式实在是狡猾,同一个单词，第一遍提问和第二遍提问之间,可能隔着十个其他单词,第二遍和第三遍提问之间，可能隔着二十个其他单词,至于第三遍和第四遍提问之间,可能隔着四十个甚至五十个其他单词……云锦觉得自己回答不出来太正常了！
陈砚清是不是故意想多亲她几口？
不过云锦也不得不承认,使用陈砚清这种背单词方法，比她自己背单词效率要高多了。能通过陈砚清这样四次提问单词，云锦基本上就真牢牢记住了。
在陈砚清辅导云锦第二天，单词难度比第一天提升了一个等级。陈砚清发现云锦手中总是拿着手机，频频在手机里翻译a中搜索单词拼写。
陈砚清停下来，询问云锦，“你为什么总是在搜索拼写？为什么要知道单词是怎么拼写呢？你目前不是只想提高听力和口语吗？”
云锦茫然地看向陈砚清，“可是如果一个单词我不知道怎么拼写话，我就不知道应该怎么读，更没办法记住啊？”
陈砚清恍然大悟，原来云锦在记忆每一个单词时候，不仅记住了发音，还同时记住了拼写。
经过陈砚清仔细询问，他发现确实是这样，云锦每次回答他提问时，都是先将这个单词拼写浮现在自己脑海中，然后再看着脑海中单词念出来。
陈砚清纠正云锦学习方法，“既然你现在短时间内目标是提高听力和口语，就完全不需要去记忆单词拼写。就像小孩子最初学习语言时候，根本是不认字，他们不知道自己说出来每一个字每一个词应该如何写，但是他们会记住这个词应该怎么说、含义是什么。”
“你现在只需要像刚学说话小孩子一样，只要记住读音和含义就可以了。”
云锦一开始十分不习惯，从她小学学英语开始，她记单词就一直是拼写和读音同步。
甚至很多单词，云锦能记住拼写，却经常想不起读音。如果想读出这个单词，云锦需要在脑中将单词拼写浮现出来之后，一个音节一个音节地试着读出来。
如今陈砚清乍然要求她改变记忆方式，云锦感到十分不习惯。但是陈砚清没收了云锦手机，不肯让她用手机查询单词拼写了，云锦只能忍着这种别扭感觉，用心去记住从陈砚清口中说出来单词读音。
出乎云锦意料是，在她改变了记忆方式之后，并没有发生心中担心，不知道如何拼写单词即使记住了读音