对于一篇作文来说，可以评价为好、不好，甚至文采风流、妙笔生花，或者内容空洞，甚至可以说跑题。
然而，奇怪是什么意思？
“对，奇怪!作文通篇八百字，至少有一百个字，我不认不出!”
年轻的女教师喊道。
“认不出？字太潦草？打个低分就是了!”
“不仅不潦草，相反却工工整整，与明代书法大家文征明的小楷《落花诗》风格相去不远!”
“我看看!”语文教研组组长刘世杰接过试卷，惊道：“毛笔字？竟然可以用毛笔写成这么小的字？”
毛笔字无疑，虽然起承转合已经相当圆润，但字体粗细变化的韵味，和偶有飞白的笔画，可以断定为毛笔所写。
刘世杰已经年过半百，拿着试卷怔怔不说话，看了一遍道：“好多字我也不认识!我来查查字典，做个注释!”
“张老师在么？一班不是有一个学生写字特别漂亮么？啊？阅读题全部空白？”
一班班主任兼语文老师张云起，晚自习还在监考，并不在这里阅卷。
一个老师接过试卷，试卷开始在阅卷老师手上传阅。
“漂亮!可惜高考不能用毛笔!”
“完美!虽然我并不怎么看得懂!”
试卷最后又回到了刘世杰的手中，他扶了扶老花镜，搬出厚厚的大部头工具书，拿出一张白纸开始为这篇作文做注释。
绿色自然
呱呱小儿，但饮牛湩，至於弱冠，不明犍状。佌佌之豚，日食其羓。洎其成立，未识豜豭。每啮毚臑，然竟不知其夋兔之三窟也。方彼之时，窋诧之态，非闠闠之中所得见也。
今北方久熰，瀵氿甃眢，坌坲坲，焘天幠日。土地皴崩，罅可容人。南疆霶霈，洚水肆虐，当此之滈，茅舍尽走。欲苫不能，啼泣啾啾。
凡此异态，非天之咎。
君不见斵楩焚樟，岵之为屺，睇眄之下，万山尽屼，百尺篔簹，化为竹著……
延於砖祴，搤腕而惜水中未置菱藕几株。燠热之时，而可摘菱冣菂，爇之为饘，以奉亲房。
凌晨四点，办公室空无一人。
刘世杰望着只注音和注释就写得满满的四张a4白纸，伸伸懒腰，活动了一下脖子，趴在桌子上睡着了。
第二天一早，张云起被叫到了教研组，拿起桌子上的试卷和组长的注释。
高大山的字，他是认识的。
高大山的作文使用了纯正的文言文作答，甚至还有不少古文字。
2001年高考全国卷，出现了一篇满分作文《赤兔之死》，虽然全篇也使用了文言文，但只能算得上是三国体的文言，算不得工整。
事实上光会用文言，会写古字还不算什么，这毕竟是作文，切题才是第一要务。
而高大山这篇文章，熟练运用恰到好处的古文，紧扣“绿色生活”的主题，古为今用，十分切题。
作文开头列举了一系列的自然现象，话锋一转，引出了人与自然之间的矛盾，并提出以长远之计来福荫之孙后代的解决之策。
最后提出了自己的愿景：桃树硕果累累、观看儿童在树下嬉戏，可以摘菱聚莲，烧煮成粘稠的粥，侍奉亲长。
绿色自然，天人合一。
巴特，阅读理解空白？
那前面的选择题莫非也是空白？
张云起找到读卡机器上的分数单。
高大山：0！
“