教师拥有的权利太多了，制定科目的权利,开除学生的权利,建立奖惩机制的权利……同时，他们也拥有许多义务，首先,就是保护学生的义务。
在赋予教师特殊权利的同时,雄英高中对教师的选拔也到了十分严苛的地步,除非像欧鲁迈特这样划时代的灯塔英雄，其他人,即使是英雄想要进入这所学校，都是非常艰难的事。
教师证只是第一位的,在确保拥有教导学生的职业素养之后，还要对其英雄时代的活动，以及更早的活动进行严密的审查，确保他们有分辨未来英雄的能力，以及能做出有利的指引。
而相泽消太，别看他常年一幅睡不醒的模样,作为教师的评分却相当高，严格是严格，教导出的学生却都成为了优秀的英雄。
优秀的英雄在很年轻的时候就会展现出英雄的天赋，他是这么认为的。
［而英雄的素质，很大一部分体现在思想上。他们必须要能独立思考，会明辨是非,有属于自己的思想与信念。］
他转身，在黑板上留下遒劲而工整的粉笔字：“来说说看吧，对这件事情的分析。”他说，“可以从几个方向来说，民众的反应，英雄失格的原因，如何杜绝防止等等等等。”他扒拉一下海带似的头发，“来说说看吧。”
“消太君！”太宰的手臂像是笔直的旗杆，在他说话的同时就弹起来了，“我可以说吗消太君。”
他对相泽消太的称呼惊呆了一片人，上鸣电气他们，原本垂着头，极力缩小自己的存在感，不希望被老师发现，此时此刻却不约而同地抬头，用看勇者的眼神看向太宰。
［消太君，是在说相泽老师吗，仔细想想老师的全名好像是相泽消太？太猛了吧。］
［他和相泽老师认识吗？］
［太宰，太宰，是不是在哪听过这名字。］
［啊啊啊啊啊，太宰同学！］
［……啧］
相泽消太一脸疲惫地看向太宰：“你先等等。”他说，“等到其他人说完了我再让你说。”他对太宰治的了解不算浅，他的思想深邃吗？是深邃的，他说的话有道理吗？不仅有，有些甚至能上升到这里的层次。但并不是每一种哲理都是对人有益的，就譬如说吗啡，适量摄入可以镇痛，用多了就成了害人的毒。相泽消太想，太宰的英雄理论对雄英的幼苗而言，就是这样的东西。
可以摄入，一旦接受了他的某些思想，在难过的同时却能建立起更加完备更加深的英雄观，但如果一上来就先入为主地让同学们吸食一大通黑泥，有多少人能够抗得住，就很难说了。
［尤其是大部分的同学，心性并没有绿谷还有爆豪来得坚定。］
他想。
两位当事人并不知道他们的班主任对自己的评价很高，在他相泽消太的心中，绿谷出久就像是坚韧的苇草，即便是生长在石缝中，都能坚强地撕扯开一条缝。
爆豪则相识悬崖峭壁上探出的松柏，任尔东西南北风地吹，也不会改变生长的方向。
“哎，太不公平了吧。”太宰一边抱怨着，一边把手放了下来，“不能歧视外校学生啊消太君。”
相泽消太不为所动地补上一句话：“以及，在学校时叫我相泽老师。”他说，“到一处地方就要遵守一处地方的规定，太宰。”
“好～”太宰拖长了尾音。
插科打诨后，班上的气氛稍微轻松了一些，但也只是相对的，有的人低着头不知道在想些什么，有的人则双目失焦，神游天外，还有的人在思考，从他的眼中可以看见偶然闪现的智慧火