下，终于把话说完了。说完后她深深地低下了头，不敢看成尧，也不敢看其他孩子。

    去到镇上看看！成尧差点儿一口血喷出来，这是什么理想！敢情这个霍琳昨天冒着生命危险出头，就是为了以后能去镇上看看！能不能再有点儿出息？走遍这个国家也好啊。如果换作万华中学的学生，在太空中给地球照个相算是最小的理想了吧。

    成尧看着低着头的霍琳，暗自不停的吸气再吐气。他算是知道什么叫“哀其不幸怒其不争”了，他现在就很想指着霍琳的鼻子骂。香蕉，忍住，忍住。

    “很好，霍琳说完了，说得不错。大家都照着霍琳这个样子来。”成尧指着最左边的一个男孩儿说：“接下来按顺序来，从左边第一个开始。”

    那个小男孩儿没想到成尧突然指向了他，一下子慌乱起来，他胡乱拽着衣襟，嘴抿着，就是说不出话。

    成尧鼓励他：“没事，这些人应该都是你平时的小伙伴，你害怕什么？就像霍琳那样，尽管说，不要怕。”

    那个孩子抿抿嘴，还是说不出话。成尧鼓励他：“先说你叫什么名字，再说你多大了。”

    成尧觉得他一辈子的耐心都用在这时候了，也有种说不出来的感觉。

    他是学教育的，各种教育理论教育方法学了一肚子，其中就有面对内向寡言不自信的学生时，老师应该怎么做。

    事实上，他一直觉得这一条很扯淡，现在学生还有内向寡言不自信的吗？他们都敢调戏老师了好不好！

    不过，在这个不知道什么犄角旮旯的霍家村，每个孩子都内向寡言不自信。成尧现在还记得书中的描述：面对内向或者不自信的学生，老师要及时给予鼓励和肯定，以助于学生尽快重拾自信，重建信心。千万不要指责或者责骂，会让学生更加自卑或者内向。

    好吧，要多肯定，多鼓励。成尧露出个笑容，又说了一遍：“来，告诉我，你叫什么名字，多大了？”

    香蕉！他怎么觉得自己像狼外婆！