“最后，变形是有时间限制的，就算是梅林也无法让一个物体永久保持变形，除非他一直释放魔法。我的办公室里有一些学生的作品，它们做得非常精致，以后没准你们能够看到，它们都是我施加了大量的魔法之后才能在较长的时间里保持状态。好了，我们从最简单的变形开始学起。”
听完这些话以后，罗森对变形不会再有较多的疑问了。以前自己很好奇，为什么连个漂浮咒都学不明白的小巫师，可以对物体进行实质性的改变。现在看来，这种改变只是形象上的变化，以及在一定时间内才能保持的变化而已。随后他拿出魔杖，慢慢地按照书上的技巧，脑子里再想着一个曲别针的形状，不断地点着桌子上的火柴。在几次尝试和摸索过后，火柴成功变成了曲别针。而且，随着罗森想象的曲别针不断细化，变形后的曲别针也不断变得精致。“看来变形最重要的应该还是思考的物体”罗森想到。附近的赫敏不断地试图让曲别针更加标准，一遍一遍地重复着最标准的动作，但是都没有成功，曲别针仅仅维持在能被人认出的水平上。“看来她应该是没有那么做。”
魔法有着很多的原则和技巧，今天罗森遇到的就是其中的一个问题。只不过，想把它解决，一年级是远远不够的，罗森也意识到了这一点。所以也没有继续研究，只是存疑。
下午没有课，罗森有充足的时间把这次变形的报告和心得写完。晚上是天文课，这门课是罗森最奇怪的一门课。别的开设都好理解，就算是占卜，毕竟一些预言家也是做出过很多的功绩。但是为什么要开设天文课？难不成星星还能跟巫师的魔法有关联？
等辛尼斯塔教授带着学生们用望远镜观测各种星球的位置和轨迹的时候，罗森终于明白了。这门课实际上相当于培训巫师的计算分析能力，俗称数理基础知识。星球运动的线速度、角速度、周期，可能以后还会引入引力去计算。这门课的意义就是让巫师拥有这些基本功，省的以后连个四则运算都不会，买个菜都被坑。很快，这门课成了罗森最喜欢的课。课程无比简单轻松，任务永远都是愉快地完成，节节课都会被老师表扬（这种课程就不怕赫敏找茬了，反正只是比智力，又不涉及魔法），这种感觉真是太爽了。曾经受过高考、高等数学联手摧残的罗森见到这种课程就是如鱼得水。
开学第一周很快就要结束了，所有的课程都经历了一遍（除了飞行课，在第三周才开课）。周五晚上，罗森躺在公共休息室的沙发上和比尔、迈克尔、泰瑞等人玩着各种从麻瓜界学来的棋牌类游戏，那叫一个不亦乐乎。一周的作业都完成了，剩下的时间好好放松真的很愉快。如果不是这个时代是个多事之秋的话，罗森真的希望就这样幸福地度过霍格沃茨的七年，没准还能以学生会主-席的身份毕业。只不过，知道伏地魔早晚会回来的他不能太过放松。至少，明天周六，自己还有些事情需要研究。比如，那个荧光咒。
第二十章实验
有读者说霍格沃茨不能使用电子天平一类的电子产品，这里我圆一下。原著里说空气中的魔法元素屏蔽了电磁波，但是电子天平通过导线来传递信号，可以不借助空气，所以这里就设定可以使用了。毕竟这类电子产品包括fc游戏机，是作者小时候的最爱，要是不能玩的话，未免太过遗憾了。
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