表妹呢，我的阿姨是教师，按理说应该会很重视孩子的教育，可是她一贯的方式却是放养，并没有对孩子的教育进行系统地统筹和思考，仅仅只是保障她的物质生活，陪着她慢慢长大而已。

    师姐在孩子的教育上花了非常多的心思，从最简单的识字卡开始，她就特别注意培养孩子的自主意识，而且一贯的观念都是，孩子学到了什么并不重要，重要的是，孩子知道怎样去学。她还有一个非常宝贵的经验，当孩子不会写字，也不会写拼音的时候，由她代笔，孩子口述，坚持每天记一篇小日记，这样不仅提高了表达能力，还提高了写作水平。这是特别好的学习和积累写作的方式，高效又实用，并在提高写作能力的同时，记录了成长路上的点点滴滴，将来还是一份特别珍贵的史料。

    我想，通过上面的描述，已经不需要做过多的阐述就知道起跑线意味着什么了，不仅仅是城乡区别，城际差异，更关乎家庭教育和社会公众教育资源的不同，但同时也要意识到，他们都很小，一切都还有许多未知的可能，并不能妄下任何结论。

    好比很多年以前，当我和小伙伴还在田埂上玩泥巴时，某个城市里的小姑娘却在学习芭蕾或者钢琴，当我长大了，通过自己的努力来到城市上学，和当年的小姑娘成为同班同学，我们终于可以平等地接受同样的学校教育，虽然我曾因为自己毫无才艺而自卑，但总归是有了公平的学习机会，虽然我们的起跑线不一样，也许终点也不一样，但幸运的是，我们同行一段路，给了我一些关于公平竞争、和平共处的思考。

    就像这篇小文中的三个孩子，他们或许永远也不会有交集，或许有机缘相会，或许也是在某个相对公平的团体里面，虽然起点各不相同，但因为各自的努力或者际遇，有了同行的机会，后来，他们又靠着各自的天分和勤奋跑向了同样的终点线，那么那时候，小学一年级的差异也就变得微不足道了。

    只是，这样的和谐景象很难一见罢了。