由于这是大家共同商量出来的结果，因此大家都没有异议，纷纷点头表示赞同。
“还有就是林峰说的结成学习帮扶对子的事情，我认为这个想法非常好，这样大家可以相互帮助，共同进步”。
他们几个面露难色，沉默不语。因为他们认为自己的水平也就一般，实在没有什么过人之处。更谈什么去帮助别人。而且他们自认为自己的作业都不一定能完成，给别人讲题会不会浪费自己的时间。等等一系列因此而引发的问题都不是那么容易解决的。
但黎鹏却不这样认为。他以为同学之间的互相帮助，乙方，一方面可以帮助差生解决问题，另一方面好学生再给差生讲解问题时自己也加深了印象，相当于又学习了一遍。但他忽视了一个问题，那就是这群孩子现在是在读高，繁重的作业压力，早已使这些孩子喘不过气来。更别说来自于父母和家长的压力。不同的年龄层考虑问题的方法可能不一样，出发点也不一样，可能这就是所谓的代沟。
“怎么，你们不愿意吗？”看着他们一个个垂头丧脸，黎鹏顿时意识到情况不对。
“老师，不是我们不愿意，而是我们本身底子就薄，没有什么特长，大家的水平其实差不多，只不过是各有所长罢了，而且我们现在都高了，本来一直让我们写作业我们都写不完，更别说抽出时间帮助别人”朱翔第一个说道。
“可是大家的时间都很紧啊，给别人讲题又不会耽误你们多长时间，同学们之间难道不应该相互帮助吗？大家各取所需，不是很好吗？”黎鹏不满地说。
“结成帮扶对子的确是一个不错的想法，但是全班一起结成对子就没有这个必要了，因为不是每个人都乐意接受别人的帮助或者受到别人的约束，我建议班级前十名和班级的前二十名结成学习帮扶对子，这样不仅可以提高大家的学习效率，而且可以减少资源的浪费。”王楠在一边打圆场道。
“嗯，这个想法不错，你们大家有什么意见没有？”黎鹏问道。
他们都没有说话。那好，大家既然都没有意见，我马上就会着实行这项措施。
还有一点，就是针对咱们班的纪律问题，去年刚分班的时候，咱们班的纪律还是比较好的，但是就过了这半年的时间。有个别人一心想和我作对，隔差五的就给我找事儿，而且自习课说话的现象比较严重，我看咱们很有必要采取一些措施来杀杀这股不正之风。黎鹏接着说。
他们一个个面面相觑，看谁的脸色更为难看。低下头来像风吹倒的麦穗一样不敢乱动。
“你们有什么好的建议没有，如果没有的话，我认为我们可以效仿五班，制定一个班规，这样咱们以后处罚人咱们也有据可查。”说完看向了大家。
见大家都不说话，黎鹏喊了两个班长的名字“卓云燕，冯毅，回去之后你们商量一下咱们的班规该怎样制定，给我列个大纲出来让我看看。”
“额”卓云燕和冯毅同时抬起头来看着黎鹏。
“明天晚上可以吧？一定要抓紧时间，时间不等人。”黎鹏又补充了一句。
“嗯，行。保证完成任务”。冯毅坚定地说着。卓云燕也点了点头。
冯毅和卓云燕都是高（1）班的班长，冯毅主要负责班级的纪律和学