1军训的主要内容
军训主要还是走方阵，也就是齐步，正步，踏步，这其中最重要的是正步。另外还有寝室内务的检查，合唱，拔河等文体活动。（这里没有规范使用标点符号，因为作者认为世界本无规范可言）
2.军训是为了什么
这个问题恐怕很难回答上来。但磨练意志，体会军营生活，增强团队合作感与体质则是官方的答案。就本人来看，确实有这些作用的，做什么事情没个作用么？但关键看投入与产出比较，看是否合算。从个人来看，最大的投入就是差不多半个月的时间和身体的疲倦劳顿，收获依个人而不同。然而不管学生是愿意还是不愿意，军训都是强制的，不可逃避的。所以我们还是努力去寻找，看我们从中获得了什么了吧。
对于一个强制来军训的学生来说，根本谈不上为什么来军训，他连选择的权利都没有，又何必谈这件事情的意义呢？那么如何看到底是否自愿呢？在最后的时候不也有许多人那么舍不得么？我说这很简单，要是人居然愿意再来一回，那么他就是喜欢的。军训结束的时候那么不舍，可是谁愿意再来这么一次呢？谁愿意每天都这样过呢？所以从本质上参与军训的学生们是不很认同其价值和意义的。客观来说，军训使得我们的生活更加丰富，至少大家聚在一起做一件幸苦的事情的确挺磨练意志的。
然而那些内务检查过后，谁还会那样地注意寝室的感觉呢？正步又有谁没事去走走呢？人们那时候聚在一起，之后有很多人还不是沉浸在游戏之中去了么？至于身体素质的提高，那主要还是看自己的坚持不懈。
3军训的思考
从军训中可以看见社会存在的分层现象，人对自我利益的追求和关注，绝对公平的不可能，人自由受到现实的限制。
分层是以成绩来划分的，最后看成绩的时候，人们都是怀着期盼的神色，心里希望自己的分高一些。而在军训的过程中，似乎也贯彻多劳多得的原则，多参与一种活动，就会多一份加分的项目。而不是所有人都可以参加同样多的活动的，合唱，拔河，方阵，写稿件，站岗，这些事情多是以参与来评价的，从总体上来说，这些评价是客观的。然而在细节上不可避免地存在分配不均的现象。比如寝室内务的打理很可能是有些人出的力远远地多。不管如何，这样按成绩来回报每个人在军训中的付出的方法基本是合理的。
可实际上，军训的成绩不过是个数字罢了，在成绩中的占比也很少，对整个人生的影响也很小。可是，通过成绩的比较，通过每天连与连的比较，军训唤起了人们的争胜心，唤起了人的**。军训多劳多得的制度和强制的评价体系，使得人不得不按照军训的设计去争取所谓的利益。这套评价体系是否正确是个问题，这样鼓励人们去追求大家认为的价值是否正确呢？
不对，人的思想当是自由的，价值的观念也当是自由的。难道淡泊名利，追求精神的舒适和自由，不问世事就是错的么？比如写稿，为了能被选上，多少人没有完全说真话啊。过分地鼓励出世，鼓励对利益的追求，鼓励人们要比别人好，鼓励人顺从于现实而去获得世人所认为的价值，恐怕对导致人对自身利益的过分关注，而人与人的合作减少。今天那样炙热地追求分数，明天就会炙热地追求物质享受，从而造成精神上的贫乏。
但不管如何，军训还是不可避免的，参与军训最多的学生对于军训本身没有一点儿发言权，何况是学生不得不这样做呢？人是一层一层的，上面限制着下面的人。人在世界上就必须（不包括那些追求自由的隐士）