业化的一些皮毛，但是学起来就要稍微花上一些心思。

    那个教课的老师显然也很明白来听课的这些学生不过是混学分来了，他并没有在意，完全就是自己讲自己的，到时间了就下课，也从来没有提问过什么。

    但是这个老师不在意归不在意，眼睛其实还是有意无意地瞥着那些听课学生的。很快他就发现了角落里一个与众不同的学生。

    这个老师的名字叫凯文，他是从别的城市来这里教书的，因为水平一般，所以对眼下这份工作其实也很满意，薪资不低，上课也轻松，毕竟这门课的成绩好坏，连校方都不怎么在乎。

    除开坐在第一排的几个学生有在听课外，凯文注意到那个角落里的学生也是很认真地在听课的。但真正让凯文惊讶的，是那个学生的校徽。

    校徽虽然不大，但是别在胸前却也很显眼，这位老师的眼力不差，一眼就看出那枚校徽是白色的。这里是二年级的课堂，虽然不禁止新生来旁听，但是真正来旁听他这门课的新生，除了第一堂课，后面就再也没见过其他人。

    第一周的课程，高年级是正常上课的，而新生则没课，可以到处参观，只要不影响高年级上课。凯文看今天已经是第五天，学校周末是双休的，也就是说，这是这位新生来旁听的最后一堂课，下星期开始他就有自己的课了。

    虽然凯文觉得即便认真听了，区区五天时间，这个新生能学到多少？之前还有一整本的基础与进阶一他还没学呢！但是凯文就是有点好奇，好奇这个学生每次课都过来并且认真地从头听到尾，他是不是真的很感兴趣，是不是真的学到了什么。

    于是，在这个老师从来不提问学生的课堂上，凯文第一次发问了，这可把那些或睡觉或聊天的学生吓了一跳。

    提的问题很简单，浓缩蓝水晶在星络装备中的输出效率。

    浓缩蓝水晶是星络装备的核心，但是在一年级课程中只会提到它的重要性，却不会去讲和它相关的专业性知识，一年级只会介绍这个系统，以及星络装备的基本构成。

    至于浓缩蓝水晶的输出效率，其实就是二年级，他之前几天的讲课中也不过是提了个大概，24%到33%，这是普遍二代星络装备中浓缩蓝水晶的输出效率。但是因为只是随口一提，坐在最前排的几个算是认真听的二年级女生还是不得不回过去翻笔记，谁让她们只是注意记笔记而没有真正用心去听去理解呢？

    但是，就在那几个女生以为她们会被提问，其他那些完全没听课的学生一脸茫然的时候，凯文叫起来回答问题的学生，却是坐在教室最后方一个不起眼角落里的一位男生。

    而当所有人回头看他的时候，大家惊讶地发现，那个被提问的男生竟然还是个一年级新生！