明天一定还要找指导员谈谈，坚决要求参加初二班的文化学习。</p>
按照上级文件要求，连队开设了“小学、初一、初二”3个文化学习班。所谓“小学、初一、初二”班是连队一个区分不严格的叫法，和社会上学校相应年级设置的学习内容有所不同：小学班是一个文化基础普及教学，类似于以前的扫盲班，主要学习数学和语文；初一班在小学班的基础上增加了物理和化学课，内容以初中一年级教材为主；初二班在初一班的基础上物理和化学稍微深奥一点，相当于初二至初三年级的课程。</p>
憨老张终于如愿以偿地参加了初二班的文化学习。但他遇到的困难也比预想的要多得多，尤其是化学课，初二班对化学教材第1册内容只是走马灯似地过了一下，不少文化程度高的战士还觉得教员讲课太啰嗦，建议进度还要加快；可憨老张尽管采用了笨鸟先飞的学习方法，还是完全跟不上教员的讲课进度。</p>
那天，化学教员在讲解氧化还原反应，憨老张不停地做着记录。结束讲课前，教员提问：“我们刚才讲解了什么是氧化还原反应，大家判断一下：氯 气和氢氧化钙结合是不是氧化－还原反应，会生成什么物质。”</p>
只见5班的帅平站起来答到：“这个反应是氧化－还原反应。生成的新物质是氯化钙、水和次氯酸钙。回答完毕！” </p>
“嗯，不错！”教员十分满意，说明这部分内容的教学大家基本掌握了。</p>
而憨老张对这些问题听得是一头雾水，完全不明白是怎么回事，课后只好硬着头皮找教员请教。</p>
化学课教员是连队的化验员，是连级干部，平时为人也特别和善，加上指导员提前打过招呼，见憨老张拿着笔和1个小本子过来，十分热忱地问道：“是不是今天讲的化学课有什么地方没听明白？有什么问题尽管问！”</p>
“我没明白什么叫化学方程式？”憨老张不好意思地说。</p>
“化学反应要遵循物质平衡定律，组成物质各元素的化合价不同……”</p>
“化合价是什么意思，它是怎么来的呢？还有那个什么配平也不明白，为什么要配平？氯 气和氢氧化钙反应生成氯化钙、水和次氯酸钙是怎么知道的？”憨老张拿着1个记得密密麻麻内容的小本子，一连提出了好几个问题。</p>
一连串的问题，而且都是最基础的知识，让化验员不知怎样解释：憨老张当兵前完全没有接触过化学课程，文化程度低，反应也慢，对此虽然早有心理准备，但对1个完全没有接触过化学知识的人来说，你跟他解释这许多的基础知识也确实不易。</p>
看到憨老张的认真劲，不用问都能知道他课后不知花了多少时间进行笔记整理；从他提问的情况也不难猜出，笔记本上的许多内容他都能背下来了，但会背和理解完全是两码事，关键是这些基础内容如果不理解就不能学习后面的知识。</p>
为了不打击他的积极性，化验员安慰他说：“你以前没学过化学，所以听起来很吃力，这很正常，别着急，我这有1本介绍化学基础知识的教材，你先拿去看看；你们班有些战士化学基础知识挺好的，特别是帅平，不仅基础知识好，表达能力也很强，你有什么看不明白的地方，多问一下他们，基础的化学知识，我估计他们完全能够解释清楚。因为是自己班的新兵，你要是不好意思，问我也行。”&l