因报社之邀，我给三四年级的学生做了一场关于阅读和写作的讲座。鉴于有些学生不知道为什么要学习语文，认为所有的学习就是为了考试，我就先问了他们一个问题：“你们中间有谁知道，我们为什么要学语文？”

    几只零星的小手举起来了，我点了前排的一个学生：“请你回答。”他很高兴地接过话筒，道：“因为语文是主科，所以要学习语文。”

    我一听，乐了：“我们的语文、数学、英语、科学就是主科，对吧？”

    他点点头。

    “那我们总不能说，因为数学是主科，所以我们要学习数学；因为英语是主科，所以我们要学习英语，对吧？”

    其他同学一听，笑了起来。

    “那你们有没有想过，语文为什么是主科呢？”

    小朋友们迷茫地望着我。这个教育的时机不错，我说：“同学们，你们可能不是很清楚，我们的每一门学科都有一个课程标准，语文学科有一个语文课程标准。语文课程标准中这样说，语文是最重要的交际工具，语文学科旨在培养学生的语文运用能力，语文素养是学好其他课程的基础。我们学习语文，主要是运用语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，促进自身精神成长。”

    小朋友听得很认真，不过，我知道，这样专业的表述他们可能不太懂，就道：“说得通俗一点，学习语文，一是为了阅读；二是为了交流，交流包括口头表达和书面表达，书面表达也就是作文。这样讲你们能理解吗？”

    小朋友们点点头，表示能听懂。

    “你们看哦，我们一二年级的时候，识字的量很大，知道为什么要在一二年级识那么多的字吗？”

    “知道知道！”这下，举手的小朋友多了。

    “因为要让我们阅读，阅读需要认识很多字！”

    “为我们写作文做准备，因为写作文要用到很多字。”

    “对对！”我说，“那我们现在已经有了一定数量的文字储备，不去阅读和写作是否有点浪费啊？”

    “是的是的。”

    “那我们读些什么书比较好呢？”

    “老师，我读小学生优秀作文集。”

    “嗯，小学生优秀作文啊，毕竟是小学生写的，有很多的局限；有这时间，读一些经典的比较好。”这是我一贯的主张。

    一位戴眼镜的小男生举手：“老师，我读四大名著、四书五经。”

    我有点吃惊，这么小的孩子居然读这些书，就问：“你能读懂？”

    他点点头。哇！后生那么可畏！