退这两个动作的本质都是“走”，可以由词根“cede，ceed，，cess”表示，而其方式则分别为“往前”和“往后”，可以由前缀“pro”和“re”表示，所以我们有proceed表“前进，进行”；recede表“后退，衰退”；前缀“ex”表“出去”，所以“exceed”表“超过”；前缀“pre”表“在……之前”，所以precede表“先于……发生”；前缀“ac”表“靠近，朝向”，所以access表“接近”，并进而引申出“使用……的权利”义。这只是信手拈来的几个四六级单词，实际上precedent（先例）也可以用同样的办法记忆，还有predecessor，因为加上了表示“人”的后缀，所以有“前辈”义，successor的前缀“suc”表“在下面”，引申为“在后面”，所以有“继任者”义……。他捂上书本又想了一会，觉得有点问题，要记那么多词根词缀，那不是又相当于增加单词量么？　书上继续说：有一种误解认为：记词根相当于多记了一个单词，还不如直接死记硬背。我们说，如果一个词根确实只能帮助记忆一两个单词的话，确实不该多此一举。但是对于类似上述例子的词根，我们完全可以找到一个含有该词根的熟词，从中掌握该词根含义，并进而用来指导一些生词的记忆。后面跟随着的举例让他更加确信这种记忆法的效果。他翻到一张明信片，正面是义县风光，背面写着：姚建国同学：如果没有努力任何方法都是无效的。一起加油！周冰。他急忙把明信片塞在课桌的最里面。　十三　江涛最近总觉得哪里不对，四个人在一起吃饭时好像安静多了，他经常抬头扫射他们三个，姚建国倒还是那个姚建国，孟浩和王芳好像有个共存的秘密，而且两人还在竭力维护，可是越努力越暴露。一个周一中午他看到王芳戴着一副很精致的羊皮手套来食堂，不小心挤在地上，他帮她捡起，看了那牌子，知道很贵，打趣道：“星期天去摸彩票的？”　王芳急忙抢过来：“不是，我上海的阿姨来看我爸爸，带给我的。”这个理由应该是比较充分，只是不善说谎的她说完瞥了孟浩一眼，江涛顺着她的眼光捉到了孟浩一闪而过的红色。回宿舍的路上他问姚建国：“建国，你知道王芳的手套要多少钱吗？十几块呢，你两个月的生活费哦。”姚建国的吃惊很对他的胃口，他接着疑惑：“王芳的阿姨怎么会送这么贵的东西给她，又不是什么生活必需品。”姚建国觉得他很无聊，建议他下次负责洗大家的饭盒。　中午，四个人在食堂吃饭，周冰捧着两个饭盒走过来，她打开装菜的饭盒，夹出几块鱼放姚建国饭盒里：“我姑妈烧的，我吃不下这么多，你帮帮忙吧。”然后收饭盒，撤离。　江涛问：“姚建国，她主动和你说话，是不是该你请我们小馄饨了？”　孟浩说：“还给他送过书的呢，加起来不知要请我们多少顿了。”　王芳很吃惊：“她送你什么书了？”　“就两本英语书。”　“她干嘛对你这么好？就是因为上次你帮她出头？”王芳紧接着问。　“我那知道，要不你去帮我问她？吃鱼了，蛮香的，大家吃鱼。”　王芳笑了：“你别将我啊，哪天我真去问她啊，怎么问呢，就问她是不是喜欢你，这样好不好啊？”　姚建国被她吓得定住了：“你不能乱说啊，你们文科生就爱胡思乱想，毫无逻辑，看到花落要掉泪，看到花开又掉泪。”　王芳说：“好吧，饶你了。你要好好学英语哦，期末考个好成绩，要对得起人家的一片冰心哦。一片冰心在饭盒。哈哈。”　“一片冰心在饭盒，哈哈，这个改的好。还有：一片冰鱼在饭盒。我们文科生就是这样，没有逻辑，只有联想。”江涛笑的直掩肚子，姚建国要踢他。