尽管毕总裁心情极差，也察觉了他这假孩子跟周围真孩子又一次显著不同。
当够了耀眼明星与烟火，即便不耐，小毕总也离开了凳子，站进了豆丁群。
耳畔童声聒噪，在小毕总又要出现对孩子过敏的状况前，哀斐那边传来滋啦一声异响。毕总裁应声望去，就见到哀老师正低头往腰上系扩音器绑带。
别学校老师讲课废喉咙，幼教哄孩子也伤嗓子，带个扩音器能稍微省些力气。
幼儿园对教师着装没有太具体的要求，得当、不出格即可。为方便，哀斐授课时衣服都是宽松款，可现在扩音器绑带一系，极显腰身。
于是，等哀老师扶正扩音器、带好麦克风，抬头就见小毕总冲他眯起了眼。
哀斐：……
怎么不管他什么时候望向毕浩然都能发现小家伙也在盯着他看？
而且之前都是看脸，这次……
兴许是扩音器见得少吧。
将腰上扩音器往身后转了转，哀老师把蓝牙音箱摆上桌，做了个噤声手势，等大家安静下来才开口，“上节课的内容大家还记得吗？”
“记得！”
经扩音器放大的音量都压不过孩子们热情的回应。
学校音乐活动课有明文规定，根据不同年龄孩子不同的学习能力有详细要求。
小班的孩子能力有限，他们的课程是持续性的，一周三次音乐活动，能学会一首简单儿歌就算达标。而为了调动孩子们积极性，老师们也会在儿歌里编排些简单的肢体动作。
哀斐扶正眼镜，让孩子们各方向都保持一臂距离地散开排起队，确保他们不会被彼此误伤后才发出指令：“大家跟音乐一起把上两节课学的动作练一遍，让老师看看大家都掌握了多少，好不好？”
“好！”
在学生们的捧场声中打开音响，轻快前奏后是稚嫩的童声。在音响边守着的哀老师又看见了混乱豆丁群里、出格地保持jpg格式的毕浩然。
理解这年纪孩子的学习能力，哀老师在音乐播放半分钟后关了音响，让群魔乱舞的孩子们安静下来，极耐心的从头新教了一遍。
但小毕总依旧保持着jpg格式。
他不想学儿歌，更不乐意学这傻里傻气的儿童健身操，何况哀斐今天教的是“洋娃娃和小熊跳舞”。
毕夏穿过毕浩然的小熊睡衣也不是熊，更不是洋娃娃。
出于担心，哀斐走近他，问：“怎么了？身体不舒服吗？”闻言，小毕总抬头看哀老师一眼，沉默着摇头否认。
就这样，哀斐跟“然然”的关系陷入了新的僵局，不论他如何劝导，小毕总都不肯出声，更不肯配合着加入队伍，到后来，视线都瞥向一旁，再不肯看他一眼。
然然一星期没来，跟不上进度都正常，但他的态度实在奇怪，跟之前完全不同。加上中午从王老师处听说的、由毕浩然引起的，“王子和圣诞老人的故事”……
仔细想来，毕浩然种种异常的开端还是上周五，他从学校门口捡到他开始。
哀斐叹口气，可他再在意也不可能为一个人耽误整个班的进度，无奈到最后，只能让小毕总去旁边位置坐着休息，再带其他孩子重新学习。
……
幼儿园每周五下午的最后一节课都会缩短半小时，用来开春天双语幼儿园一周总结班会。表现优秀的孩子都能受老师表扬，攒齐十五颗星星贴纸的孩子更有额外表彰——能从带班老师那挑喜欢的果