个纪念，谁成想他……”

    林行舟手指轻轻捻着信纸，觉得这事不大对劲。

    就对方所说的情况来看，那个冯家鑫应该是因为向老师求情对方没答应而记恨上他的，而且这个老师还是“狗拿耗子”多管闲事。十六七岁的少年正是叛逆的年纪，天天骂老师甚至想方设法报复老师也都是可以理解的事，毕竟谁都是从那个时期过来的。

    但这个报复的方式实在有些不同寻常。

    正常学生报复老师，无非那么几种方法——偷偷破坏人家交通工具的，四个轮的就刮车，两个轮的拔气门芯放气。把老师手机号挂各种约炮网站的，期末评价匿名给老师全评d的，逮着老师什么污点上网上造谣的。再狠一点给人水里下药，或者干脆上刀子捅，这就有些极端了，一般学生没这个胆。

    关键这个冯家鑫，是怎么想到用“鬼”算计老师的？难道他的脑回路比较清奇？

    且不说他为什么会相信世间有神鬼之事，就是这操控小纸人的方法，绝非是普通人能够掌握的。

    于是他斟酌着问：“这个冯家鑫……他平常有什么异常的举动吗？比如……突然看到什么似的大喊大叫，或者鼓捣一些不知所谓的东西，或者……”

    陈道中想了想说：“没有，他平常挺正常的，跟同学关系也还可以，算是挺规矩的那种学生，否则我也不会替他求情。不过……”

    “不过什么？”

    “不过这次的事情以后，他就变得不太对劲了，”陈道中说，“可能因为偷答案这种行为为人不齿，加上打赌又输了，他在同学面前有些抬不起头来，那天我在楼道里看有学生公然嘲笑推搡他，他都没有还手，一直低着头。”

    林行舟耳朵一直在听，眼睛却始终没离开信纸，听到他这几句，目光忽然微微一动，似乎发现了什么似的，从写字台上摸了一根签字笔。

    道歉信一共洋洋洒洒写了两页，林行舟不用看也知道是车轱辘话来回倒，此刻却不得不强迫自己静下心来在字里行间仔细寻找，终于在整张纸正中间的位置发现了一些异常。

    他拿笔慢慢在纸上划线，勾出一个正立的正三角形，三角形三个顶点各有一个字。

    按……住……他……

    他又迅速将信翻篇，在第二张信纸上勾出一个倒三角形。

    别……抬……头……

    随后他将两张信纸重叠，举起来放在光下一照——两个三角形中心恰在一个点，一正一倒，共同组成了一个六芒星。