欧洲发达国家更加倾向于不分民族的人性教育，美国有些学校会有更多的爱（美）国主义教育。
另外，美国一些学校受宗教影响大大超出西欧和北欧这些发达国家，有些教会学校的理念可能会影响到科学教育，这一点家长一般都提前要考察好。
贝拉的讲述中，确实有过个别学校教育者竟然完全否定达尔文学说，在有的美国学校学到反科学的论点，不算是特别孤立个别的事。
欧洲人常常认为美国当地教育特别糟，也有些是因为出门发布愚昧言论的美国人造成负面印象导致。
学科的选择如此之多对于中国学生来说肯定是新奇的，包括必修课，你可以根据自己的程度选择上什么级别，不必局限于自己所在的年级。
比如，数学就有十来个级别可以选择。
选修课就更不用说了，好一点的学校开设数十门课程供学生选择，音乐方面，各种乐器学习，各种流派音乐的介绍，（所以多数西方人都比我们一般学生有更好的音乐造诣）。
戏剧、舞蹈、道具设计、舞蹈设计、编程、打字、求生技能、驾驶、家政、心理学、儿童发展理论、新闻写作......几乎什么都可以在学校里学到。
再强调，每个学校开设的课程也是自己决定的，所以不是每个学校都一样。
放学不回家，学校太有趣？
可以这么说，因为放学后多数学生都要参加自己的俱乐部活动。
重视和爱好体育运动是美国人的显著特征，几乎所有中学都有篮球、足球和棒球俱乐部。
体育健儿，无论男生女生，在学校都特别受欢迎，在学校里，学生明星不是学习成绩好的，而是运动机能最好的学生。
虽然西方人普遍比中国人更加athletic，更加擅长体育项目，但是在美国，体育不仅仅是一个学科，运动不仅仅是锻炼身体，运动几乎是每个“积极生活的人”的生活方式的重要组成部分。
参加学校球类俱乐部的可不是等闲之辈！他们很多人的球技不输专业运动员。学校之间的比赛也都是高水平的，可观性甚至不亚于一些世界比赛。
其他俱乐部活动数不胜数，各种外语，绘画、音乐、舞蹈、棋类等等。
任何一个学生，有特长或者有一个什么有趣的想法，都可以发起一个俱乐部。
学校会指派一位教师充当俱乐部的监管人，监管老师的责任只在于监护未成年人或者说维持秩序，学生自己才是俱乐部的领导。
学校和学校之间会定期举办比赛或者聚会，尤其是球类运动和棋类竞赛之类的。
因为俱乐部是自己选择、自愿参加，绝大多数学生是很把它当回事的，放学以后参加练习和训练，不仅是有趣，也是责任。
总的来说，美国高中教育到底好不好呢？
这样说吧美国中学，质量高低不一，申请高中留学，最好事先仔细调查研究再决定，只要选择正确，肯定还是比国内单纯的应试教育强，选不好？那对不起了，还真不见得能强多少。
要适应美国教育，学生需要很强的独立生活能力，包括个人事务的自理和情绪上的独立，还需要极强的自觉主动学习的能力。
美国自身是发达国家中“文盲半文盲”最多的国家，为数不少的学生到了中学连单词拼写都没有过关，除了因为教育发展的不平衡（和中国一样，存在师资质量问题和学校资金不足等各方面的问题）。
还因为他们自由自在的学习风气，美国家长不大会像中国家长那么迫切要求孩子“成功”，成为劳工阶层通常也不像在