那丫头这会儿耳朵憋得通红。
他哂笑地勾了勾唇角，不在意了。
铃响，上课。教室安静下去。
杜若没受景明影响，他的腿也没再动来动去，身后的人没有半点动静，跟不存在似的。
她认真听讲，做笔记，时不时默念单词和句子。
课上到半路，老师找人念课文。
杜若默默低下头，不和老师有目光接触。
想必那一刻，所有人都避开了与老师的直视，坐满人的教室笼罩着一层深刻了好几度的沉默。
但杜若没忍住这沉默，出于好奇，抬眸看了老师一眼。
好，被逮住了。
老师：“你来读课文的前几段。”
她垂死挣扎，弱弱地指了指身后，是他吧？？？
老师说：“不是他。就是你。”
杜若：“……”
内心一边颤抖，一边泪流满面，很快，变成一种慷慨就死的激昂。虽说晨读不到一个月，但她改善了基础的发音，丢脸是不至于的。
就当是提前接受检阅了！
她把课本一下一下压平，开始念：
“a letter or telephone call es from someone you h□□e not met， and you find yourself imaginging what the person looks like， putting a face to the hidden voice. are you any good at this? sometimes it is easy to get it wrong ——”
她念得极其缓慢，中规中矩地咬每一个单词，发音倒没什么瑕疵，不过句子整体没有起伏。
念完几段后，老师说：“好。”
她停下。
“发音读音都没问题，但太紧张了，下次别紧张嗯。”
杜若点点头，很满意自己的表现。近一个多月的刻苦付出终于有了回报。笨鸟先飞，努力就会有进步嘛。
她欢欣雀跃备受鼓舞之时，老师说：“后边，继续。”
景明开口的一瞬间，杜若傻眼了。
身后坐了一个外国人。
“john blanchard stood up from the bench， straightened his army uniform， and studied the crowd of people making their way through graral station——”
他语速稍快，吐字流畅清晰，甚至非常之懒散随意，起伏抑扬随心所欲，自然闲适如同母语。
而且是英音。
即使是杜若也不得不承认身后的声音非常性感好听。
何欢欢甚至诧异地回头看了他一会儿。
他读完很长几段，老师也没叫停。
他皱皱眉，懒得读了，停下来，看了老师一眼。
老师笑笑：“口语很好。后边接着。”
杜若脑子挨了一棒，嗡嗡一片忙音。
她隐隐慌乱，仿佛心里那片对他嗤之以鼻的阿q阵地要守不住了。
更叫人慌张的是另一个隐晦而残酷的事实：有的人