对简悦懿来说，老师讲课时就低不就高这是再自然不过的事了。可老师都已经将就学生到这种程度了，学生还不仅不卖账，更进一步置疑教材的合理性，把课堂上的宝贵时间拿来争论无关紧要的话题，这就有点不对了。
听了半天课，都只听到一堆置疑声的简悦懿终于忍不住站了起来，对课上的学生们道“我要是没理解错的话，大多数同学觉得教材编写不够合理的本质原因，是大家觉得知识点过于密集了，大家还没听懂这一个知识点，教授就讲到下一个去了，对吧”
毕竟是来学习的，对于问题最本质最核心的地方，大家倒是老老实实点了头。
简悦懿又道“那你们可以课前预习、课后复习啊。有不懂的地方再私下去请教赵教授不就可以了而且大家还可以结对学习，这样彼此都能交流彼此学到的知识点。这不是很好吗”
“为什么一定要教授慢慢慢慢讲呢每堂课要讲多少知识点，课时数是多少，都是定好了的。要是完全按照大家要求的节奏来讲课，我们的大学四年可能就得变成五年、六年、七年了。”
刘文秀附和道“对，刘校长昨天才在迎新会上说过，希望我们77级的新生能尽可能地把时间用在学习上，不要辜负党和国家的栽培。不就是预习和复习吗这点都做不到，还自称什么学生呢”
大约是她最后那句话让人觉得不舒服了，一大堆人开始攻击道
“我们并没说我们不预习、不复习啊。可就算是预、复习了，这些知识点还是太密集了我听课听到现在，脑门都发涨了”
“谁记得住那么多内容啊你自己看看这个知识体系，一节课的内容就要分新旧石器时代，每个时代还分早、中、晚三期，每一期还分主要文化遗址和主要特征起源的探索，还有生产力水平、经济形态和社会组织”
“这t谁能记下来谁就是个天才清大到底是想培养天才，还是培养知识青年啊这世上有几个人是天才啊”
“这种教材和课程的设置，肯定是不合理的肯定得重新编写过才行”
“我就听说了一件事，说是国外的一份报纸每日邮报抨击了我国教材落后，课文内容严重不符合事实的问题。说我们的中学教材里有一篇英语课文，讲了在万恶的资本主义社会下，一名生活在伦敦的可怜女孩的故事。那篇课文把英国说得穷得要命，所有人都因为被资本家压榨而过着悲惨的生活。可事实呢那篇课文里说的根本就是狄更斯时期的英国完全不符合现在的现实”
这个同学说得有理有据，现场顿时风向又转了，大家都在问他从哪儿听说这件事的毕竟大家都对那篇课文很熟悉。
接着，好好的一堂课变成大家集体抨击教材落后，老师教学不负责任了。
赵教授怕得不得了，在讲台上不断地说“别吵了，大家别吵了，你们想让我怎么讲，我就怎么讲，好不好”
可没人理他。大家都沉浸在自己的情绪里。
简悦懿五感本来就比别人敏锐，这喧哗声像是在擂她的耳膜一样，弄得耳膜嗡嗡生疼。
她大力一拍桌子“别吵了”
大家真不吵了
因为桌子被她拍塌了
简悦懿自己也愣住了，她什么时候变成大力士了
松鼠君从她军大衣的领口出钻出来，给她一个眼神你看看，这也是修行的好处。
简悦懿
可所有人都在看着她，她能怎么办只能硬着头皮，继续往下讲“我记得去年恢复高考时，很多补习班里的学生连数学方程式都不会解。但大家都迫切渴